[精选]公开课教案：立方根教学设计--刘森--资料.pdfVIP

6.2 立方根 教学内容：人教版七年级数学下册 6.2 立方根第一课时 教学目标： （一）、知识与技能： 1、 使学生了解立方根的概念，并会用根号表示一个数的立方根，理解并掌握立方 根的性质。 2 、 依据开立方与立方运算的互逆关系，求某些数的立方根。 3 、 正确区分平方根与立方根的性质。 （二）、过程与方法： 1、 通过立方根概念建立，获得使用类比法研究相近概念的经验； 2 、 通过各种活动，进一步提高自主合作，交流思考，归纳总结，实践应用这一探 究学习能力。 （三）、情感态度与价值观： 激发学生的学习积极性，主动性，使学生认识到数学的应用价值，树立自信心，提 高学生的学习热情。 教学重点 ：使学生理解并掌握立方根的意义和性质，会求一些特殊数的立方根。 教学难点 ：平方根与立方根的概念、性质的区别与联系。 教法学法 ：1、教法 :观察——分析——类比——概括——应用。 2 、学法：动手动脑、交流合作，发现问题，探索问题和解决问题的学习。 教学过程： 本节课设计了 “探究、合作、创新”的教学模式，在课堂程序上包含六个数学活动： 活动一 ：创设情境 ,复旧导新；活动二：启发诱导 ,探索新知；活动三：引导探究 ,延伸 知识；活动四：应用新知 ,形成技能 ；活动五：归纳小结 ,深化新知；活动六：布置作业 , 提升能力。具体教学过程如下： 活动一 ：创设情境 ,复旧导新 1. 复习，想一想 (1) 16 的平方根是 ______； (2)-9 的平方根 ________； (3)0 的平方根是 ________. 思考问题：平方根是如何定义的 ?平方根有哪些性质 ? 2.做一做 3 问题：要制作一种容积为 27m 的正方体形状的包装箱 ,这种包装箱的边长应该是多 少? 学生分小组讨论，如何解决问题，拿出方案全班交流。 3 思考：如果问题中正方体的体积为 125cm ，正方体的边长又该是多少？ 3. 试一试 仿照平方根的定义，你能给数的立方根下个定义吗？ 一般地 ,如果一个数的立方等于 a, 那么这个数叫做 a 的立方根或三次方根 . 3 即:如果 x =a, 那么 x 叫做 a 的立方根 . 求一个数的立方根的运算 ,叫做开立方 . 开立方与立方互为逆运算，我们可以根据 这种关系求一个数的立方根。 活动二 启发诱导 ,探索新知 1. 探究 3 （１） 因为 2 =8 ，所以 8 的立方根是（ ）； 3 （２） 因为( ) =0.125, 所以 0.125 的立方根是（ ）； 3 （３）因为( ) ＝０，所以０的立方根是（ ）； 3 （４）因为 ( ) ＝－8 ，所以－ 8 的立方根是（ ）； 3 （５）因为( )