人教版音乐九年级上册5第五单元_教案.docVIP

第五单元 舞剧音乐 教学目标 1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验舞剧音乐的风格特点，逐步对舞剧这种艺术形式产生兴趣。 2、学会演唱《大红枣儿甜又香》，感受歌曲情绪，并能用优美的声音演唱歌曲。 3、聆听舞剧《天鹅湖》选曲《场景》《拿波利舞曲》，感受乐曲音乐形象，记忆主题旋律。 4、欣赏民族舞剧选曲《快乐的女战士》《水草舞》《莫高绘画的舞蹈》，能够辨别这几首乐曲的民族风格，并能够记忆《快乐的女战士》主题旋律。 5、了解舞剧相关知识。 第一课时 教学内容 唱歌《大红枣儿甜又香》 教学目标 1、通过唱歌教学，感受民族舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。 2、运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏、模唱与视听相结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。 3、用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。 教学重点 用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感，感受民族舞剧音乐的魅力。 教学准备 多媒体、钢琴 教学过程 1、导入 （1）教师播放《白毛女》视频片段。教师提问： ①这是什么表演形式？ ②你能说出这部舞剧的名称吗？ ③你在这段音乐中听出了哪几种乐器的音色？ （2）教师总结。引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，叫时间要介绍《白毛女》的创作背景。 2、学唱歌曲《大红枣儿甜又香》 （1）教师出示河北民歌《好八路》谱例，并范唱这首歌。 （2）教师简要分析河北民歌《好八路》的特点，让学生试着找出主干音，并模唱旋律。 （3）对比欣赏《大红枣儿甜又香》，通过分析谱例，让学生找出相同的乐句并哼唱。 （4）教师分析两首歌曲的旋律特点，讲授歌曲创作的基本技法——变化重复与扩充。 （5）分句视唱乐谱，并尝试填词演唱。 （6）观看舞剧视频片段，体会喜儿得救后，亲手给八路军送枣的感激之情，引导学生用优美的声音演唱歌曲。 （7）教师引导学生分析歌曲，并带领学生划分乐句及“气口”，运用连贯的气息、优美的声音来演唱歌曲。 （8）教师播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲。 3、总结 师生总结本课内容，激发学生热爱民族音乐的情感。 第二课时 教学内容 欣赏《场景》 教学目标 1、在欣赏过程中，增进学生对舞剧音乐的认识，了解乐曲所表达的内涵。 2、运用欣赏乐曲视频、分析音乐要素、视唱歌曲旋律、对比欣赏等手段，欣赏《场景》。 3、能背唱《场景》主题旋律，知道模进创作手法，能够以模进的方式发展乐句。 教学重点 欣赏《场景》感受乐曲音乐形象，记忆主题旋律；知道模进创作手法，能够以模进的方式发展乐句。 教学准备 多媒体 教学过程 1、导入 （1）教师播放芭蕾舞剧《天鹅湖》视频片段。 （2）教师提问： ①你看过这部舞剧吗？知道舞剧的剧名吗？ ②它的曲作者是谁？ 2、欣赏《场景》 （1）教师简介作曲家柴可夫斯基及芭蕾舞剧《天鹅湖》。 （2）教师播放《场景》视频。提问： ①这首乐曲给你带来怎样的感受？ ②乐曲描绘了怎样的场景？ （3）教师出示主题旋律，学生划拍随音乐哼唱。教师提问： ①乐曲的速度如何？ ②乐曲表达了怎样的情感？ （4）再次划拍视唱主题旋律。 （5）教师引导学生背唱主题旋律。 （6）完整播放乐曲，请学生记录主题出现个的次数。 ①记录主题出现次数。 ②对比不同乐段音乐特点。 （7）教师引导学生听辨乐曲曲式结构。 （8）完整欣赏乐曲，想象乐曲音乐形象。 3、课堂小结 （1）学生单独或分小组发言。 （2）教师总结本课学习内容。 第三课时 教学内容 1、欣赏《快乐的女战士》 2、欣赏《水草舞》 教学目标 1、通过欣赏两首经典舞剧音乐作品，感受舞剧音乐的魅力，理解不同类型舞剧音乐的表现力，培养学生对舞剧和民族音乐的情感。 2、通过视唱主题音乐、对比欣赏等方法，感受乐曲音乐形象。 3、熟悉并记忆《快乐的女战士》的主题旋律；通过欣赏《水草舞》，感受乐曲音乐形象。 教学重点 通过欣赏，感受舞剧音乐的魅力。 教学准备 多媒体 教学过程 1、导入 同学们，前两节课我们队舞剧这种表演艺术形式有了初步了解，并且欣赏了两部中外经典舞剧选曲。今天我们要欣赏两首具有中国民族风格的舞剧音乐作品。 2、欣赏《快乐的女战士》 （1）欣赏完整聆听乐曲《快乐的女战士》。教师简要介绍芭蕾舞剧《红色娘子军》。 （2）聆听第一主题。教师提问：这段主题是用什么乐器演奏的？ （3）欣赏跟琴视唱主题。 （4）欣赏再次聆听第一主题。 （5）聆听第二主题。教师提问： ①这段主题音乐是由什么乐器主奏的？ ②第二主题与第一主题相比，有什么不同？ （6）完整欣赏《快乐的女战士》。教师提问：第一主题出现了几次？ （7）欣赏完整欣赏乐曲，并用自己的方式表示乐曲曲式结构。 （8）教师播放《快乐的女战士》视频，学生感受音乐在塑造人物形象、刻画人物性格方面所起的作用。 3、欣