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口语交际 《打电话》 教案教学设计
口语交际 《打电话》 教案教学设计
《打电话》教案
《打电话》教案
教学目的：
教学目的：
、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。
、用普通话进行电话交谈，能把话听清楚、说明白。
1
1
、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。
、学会打电话的方法，说话要简洁明了、有礼貌。
2
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、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。
、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。
3
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教学重点：
教学重点：
练习打电话。
练习打电话。
教学难点：
教学难点：
指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。
指导学生在打电话时语言简洁明了、有礼貌。
教学过程：
教学过程：
课前准备：相互认识；猜谜语。
课前准备：相互认识；猜谜语。
一、情境导入
一、情境导入
电话铃响。
电话铃响。
师：对不起！我去接个电话，请稍等！
师：对不起！我去接个电话，请稍等！
师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。
师：喂！您好！请问您是哪位？噢！是李老师啊，我就是。
您找我有什么事吗？今天下午到 局参加班主任培训，是这
您找我有什么事吗？今天下午到 局参加班主任培训，是这
××
××
样吗？好的，我记住了。谢谢您！再见！
样吗？好的，我记住了。谢谢您！再见！
师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？
师：同学们，老师刚才接了个电话，你听到老师说什么了吗？
（指名说）
（指名说）
师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了
师：你听得真仔细！那在老师打电话的过程中，你还发现了
什么？
什么？
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（引导说出有礼貌）
（引导说出有礼貌）
师：那我说了什么，你觉得有礼貌？
师：那我说了什么，你觉得有礼貌？
（指明说）
（指明说）
师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么？
师：你听得很仔细，说得也很明白。还发现了什么？
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