七年级数学下册 培优新帮手 专题16 不等式试题 (新版)新人教版.pdfVIP

16 不等式（组） 阅读与思考 客观世界与实际生活既存在许多相等关系，又包含大量的不等关系，方程（组）是研究相等关 系的重要手段，不等式（组）是探求不等关系的基本工具，方程与不等式既有相似点，又有不同之 处，主要体现在： 1. 解一元一次不等式与解一元一次方程类似，但解题时要注意两者之间的重要区别；等式两边 都乘（或除）以同一个数时，只要考虑这个数是否为零，而不等式两边都乘以（或除以）同一个数 时，不但要考虑这个数是否为零，而且还要考虑这个数的正负性. 2. 解不等式组与解方程组的主要区别是：解方程组时，我们可以对几个方程进行“代入”或“加 减”式的加工，但在解不等组时，我们只能对某个不等式进行变形，分别求出每个不等式的解集， 然后再求公共部分.通俗地说，解方程组时，可以“统一思想”，而解不等式组时只能“分而治之”. 例题与求解 2x5  3 x5 x t 【例1】已知关于 的不等式组x3 恰好有5 个整数解，则 的取值范围是（ ）  tx  2 11 11 11 11 A、6t B、6t C、6t D、6t 2 2 2 2 (2013 年全国初中数学竞赛广东省试题） x t t 解题思路：把 的解集用含 的式子表示，根据题意，结合数轴分析 的取值范围. 10 x (2mn)xm5n0的解集为x x 【例 2 】如果关于 的不等式 那么关于 的不等式 7 mxn(m0)的解集为 . （黑龙江省哈尔滨市竞赛试题） x m n m n 解题思路：从已知条件出发，解关于 的不等式，求出 ， 的值或 ， 的关系. xy2 m 【例3】已知方程组 若方程组有非负整数解，求正整数 的值. mxy6 （天津市竞赛试题） x y m m 解题思路：解关于 ， 的方程组，建立关于 的不等式组，求出 的取值范围. a b c a b c a b c m a b c m 【例4】已知三个非负数 ， ， 满足3 ＋2 ＋ ＝5 和2 ＋ －3 ＝1，若 ＝3 ＋ －7 ，求 的