部编版一年级上册语文教案-《8雨点儿》(1).docVIP

最新部编版小学语文精品资料设计 最新部编版小学语文精品资料设计 出学习纸，同桌、前后桌之间，一起读一读，记一记。（生交流识字方法）? （2）现在，老师来检查一下【课件出示：半空、问、到、没有、更绿】（生读）? ①讲解“穴宝盖”。大家看【出示：圈出穴宝盖】我们之前学过几个偏旁跟他特别像，你还记得么？（板书：秃宝盖、宝盖头）（生说）怎么区分他们呢？（生说）老师为了记住它，编了一首儿歌来帮忙呢！会读的我们一起读：【出示儿歌：房顶平平秃宝盖，加个烟囱宝盖头，住进八人穴宝盖。】（总结：你看，儿歌记忆，让我们的印象更深刻）。? ②讲解“问”。谁能想个办法记住它？熟字“闪”换偏旁。（总结：熟字换偏旁，简单实用，也是识字的好方法。）? 5.小结：这么短的时间里，我们就认识了这么多的字，其实，生活本身也是个大课堂，希望大家可以在具体的生活情境中认识更多的字。? 6.让我们一起再把生字来读一读。?（三）课文复现，巩固生字? 1.现在，这些字宝宝都回到了课文中，我们来看看【出示：整篇课文】这篇课文，共有几个自然段？（5个）谁来读第一段？（生依次读第二、第三、第四、第五段）? 三、课文探究?（一）学习第一自然段?1.学习“数不清”? （1）同学们读得真好，你看，雨点儿都被大家吸引来了【出示：雨点图，配乐】来了这么多的好朋友，谁能数的清？（生数）? （2）多少雨点儿呢？你数的清么？（数不清）你呢？（数不清）你呢？（数不清）（板书：数不清）? （3）所以我们叫他：数不清的雨点，那这就是——数不清的（雪花）；这是——数不清的（星星）；这是数不清的（花）。【依次出示课件：雨点、雪花、星星、花】这样你还会说吗？【出示：数不清的（）】? （4）谁再来读这句话？【出示：数不清的雨点儿，从天空中片落下来。】（一生读，二生读）? 2.学习“飘落”? （1）你们读的这么美，老师也想来试一下（师读，故意少读“飘”字）? （2）老师读的怎么样？（生说）“飘落”跟“落”有什么不一样么？我们一起来做做动作，飘落是（生做）哦，是慢慢的；落是（生做）哦，这么快呀！? （3）你看，少读一个字就有这么大的区别，我们读课文可不能丢字，我们一起再读这句话，让雨点慢慢的飘落下来吧！（生齐读）? （4）除了雨点从半空中飘落下来，还有谁飘落下来？你看，这是【出示：图一，图二】这句子呀，我们还可以这样说【出示：图三】现在，你还会说吗？（生说）? （二）学习二、三、四自然段? 1．理解“问”、“回答”，分角色朗读，读准问号? （1）大雨点跟小雨点飘呀飘，半空中，他们相遇了。你们听，他们在说话呢！谁来读？【出示：半空中，大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪 里去？”? ????小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”? 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”】（生读）? （2）你们看，大雨点（板书：问）小雨点就（板书：回答）小雨点（问），大雨点就（回答），他们一个（手指：问）一个（手指：回答）? （3）多有意思呀！我们也来做做大雨点和小雨点，一个问，一个答，好吗？【出示：对话】? （4）分角色朗读课文? ①首先老师来做大雨点，谁来做小雨点？（读）读的怎么样？（生评价，总结：是的，我们再读课文时，一定要把课文读准确）? ②下面老师来做小雨点，谁来做大雨点？（读）【出示：变红问号】这是什么标点符号？（问号）读它的时候语气要怎么样？（上扬）谁来试试？（生试）? ③谁还想来试试？（生与生读）? ④读的越来越好，谁有胆量到讲台来表演给大家看？（生表演）?2.学写生字“方”? （1）表演的不错，现在，你知道了吗？小雨点要去（有花有草的地方）大雨点要去（没有花没有草的地方）? （2）读一读这个字【出示：“有”】这个字，也是需要我们会写的字。观察一下，然后告诉我，写这个字的时候要注意什么？（生说）你观察的很仔细，说的也清楚。现在请大家伸出小手，跟老师一起把他送进田字格中（找准位置写一横，一撇笔画要舒展，月字小撇变成竖，右下格 来把位占。）? （3）明白了么？下面，请拿出你的学习纸，在纸上工工整整的写一个吧！（生写）? （4）写完的同学请用你最漂亮的坐姿告诉老师，现在，同桌互相交换，看看对方的字，（写对了没有？笔画写的到位么？结构怎么样？）把你的建议跟他说一说，让他改一改。? （三）学习第五自然段? 1．大家的字写的漂亮，小雨点也觉得你们的表现真棒！小雨沙沙的下起来【出示：雨后图片】不久，雨停了，你看，晶莹的雨点停在绿绿的小草上，落在红红的小花上，多漂亮啊，你来美美的读一读吧【出示：不久，有花有草的地方，花梗红了，草更绿了。】（生读）? 2.大雨点也出发了，他来到没有花、没有草的地方，你们看（生看）【出示：滴答滴答—