20.1平均数课件(人教新课标八年级下)(6).docx

 傷牙回顾 /〃个数的加权平均数 ??％的权分别则 ??％的权分别 则 W] + w2 + …+ 叫 叫做这n个数的加权平均数o 统计中也常把下面的这种算术平均数看成 加权平均数。 在求〃个数的算术平均数时，如果心出现A次，兀2 出现/*2次，…，心出现血次（这里/?/2+…城=〃） 那么这兀个数的算术平均数 --xifi + x缶 + ??? + xkfk Ji — n 也叫做可，心，…並这个数的加权平均数，其 中/1，仇，…仏分别叫做工1，兀2，…並的权。 为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门 统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量， 得到下表: 61<r<81载客量/人组中值频数（班次）1<x<21113 61<r<81 载客量/人 组中值 频数（班次） 1<x<21 11 3 21<r<41 31 5 41<x<61 51 20 71 22 15 15 91 101<r<121 111 这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少? 载客量/人 组中值 频数（班次） 载客量/人 组中值 频数（班次） M栅分组柱? -个小銀的蛆中価是 扌冑遠卜小姐的两个端 点的數的平均第匕餌 如小爼I W* M栅分组柱? -个小銀的蛆中価是 扌冑遠卜小姐的两个端 点的數的平均第匕餌 如小爼I W* <?!的 纽中诜为 1<x<21 11 21<x<41 31 41<x<61 51 71 1<x<101 91 101<x<121 111 20 22 15 根据上面的频数分布表求加权平均数时，统计中 常用各组的组中值代表各组的实际数据，把各组频数 看作相应组中值的权。例如在l<r<21之间的载客量 近似地看作组中值11,组中值11的权是它的频数3,由 此这天5路公共汽车平均每班的载客量是： 皿（人）11x3+31x5+51x20+71x22+91x18+111x15 皿（人） 3+15 + 20+22+18 + 15 ? 从表中，你能知道这一天5路公共汽车大约有多少班次的 载客量在平均载客量以上吗？占全天总班次的百分比是多 少？ ? 从表中，你能知道这一天5路公共汽车大约有多少班次的 载客量在平均载客量以上吗？占全天总班次的百分比是多 少？ 由表格可知，81<r<101的18个班次和101<r<121的 15个班次共有33个班次超过平均载客量，占全天总班次 的百分比为33/83等于39?8 % 使用计算器说明，操作时需要参阅计算器的使用说明书, 通常需要先按动有关键，使计算器进入统计状态；然后依 次输入数据心，X2, ,以及它们的权/J,…，fn ； 最后按动求平均数的功能键（例如园键）,计算器便会 求出平均数 二_兀1/1+兀/2 +??? + ￡/“的值。 — 1、下表是校女子排球队队员的年龄分布: 年龄 r is r 14 r in 16^ 频数 b Ls J 2 求校女子排球队队员的平均年龄 （可使用计算器）。 "4.7（岁）解：-13x1 + "4.7（岁） 无— 1 + 4 + 5 + 2 答：校女子排球队队员的平均年龄为14.7岁 2、为了绿化环境，柳荫12 街引进一批法国梧桐， 三年后这些树的树干的 长情况如图所示，计 算（可以使用计算器） 这批法国梧桐树干的平 均周长（精确到O.lcm） 频数 14 10 8 6 4 2 0 40 50 60 70 80 90 周长/cm 解: 45x8+55x12+65x14+75x10+85x6 8+12+14+10+6 二 63.8(cm) 答：这批梧桐树干的平均周长是63.8cm 问题1:求加权平均数的公式是什么? 若兀个数勺 …，兀2的权分别是叫，妙2，…，％贝 %"1+%2如2+???+兀7叫 W] + W? + 叫 + ——W/? 叫做这孔个数的加权平均数。 在求〃个数的算术平均数时，如果心出现A次，兀2出现A次……也 出现加欠（这里AM+ 出现加欠 （这里AM+…标=〃） 那么这〃个数的算术平均数 7 _ xi/i + ^2/2 +???+风仏 Ji — 问题2：你如何理解加权平均数中的权的意思? 数据的权能够反映的数据的相对“重要程度” O 问题3：当要考察的对象很多或考察本身带有 破坏性时，统计学中常常使用什么方法获得 对总体认识？ 常常用样本数据的代表意义来估计总体 例如：实际生活中经常用样本平均数估计总 体平均数。 例3某灯泡厂为测量一批灯泡的使用寿命，从中抽查 了 100只灯泡，它们的使用寿命如下表所示: 使用寿命X （单位：时） 600<x< 1000 1000<x <1400 1400<x <1800 1800<x <2200 2200<x <2600 灯泡数 （单位：个） 10 19 25 34 12 这批灯泡的平均使用寿命是多少? 分