定稿生态系统理论.ppt

eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww 第三章  矫正社会工作模式 c * 第三节 生态系统理论 一、生态系统理论 生态系统理论主要考察人类行为与社会环境的交互关系，它把人类成长所依存的社会环境（如家庭、机构、社区等）看做是一种社会性的生态系统，强调生态环境（人的生存系统）对于分析和理解人类行为的重要性，注重人与环境间各系统的相互作用及其对人类行为的重大影响。 c * ·二、生态系统理论(ecological systems)的意涵? 生态系统理论(ecological systems)是由美国心理学家布朗芬布伦纳(Bronfenbrenner)所提出。 重点在於：儿童及青少年的成长发展是受生物因素及环境因素交互影响。 c * 三、环境的四个层次 1.微观系统：是指与儿童有切身关系的生活环境。包括家庭、学校、友伴及社区。?2.中介系统：是指家庭、学校、友伴及社区之间的联系与相互关系，如父母与学校相互合作情况，友伴群体相处的影响等。?3.外在系统：是指儿童未直接参与，但影响儿童及青少年成长的因素，如父母的工作环境，学校的教育方向及社区资源的运用等。?4.宏观系统：指的是存在于以上3个系统中的文化、亚文化和社会环境。? c * c * 四、生态系统理论的历史渊源 第一、生态系统理论的早期传统可追溯至达尔文的进化论，尤其是“适者生存”。 第二、在社会工作领域，这一历史可追溯至Richmond“人在情境中理解行为”这一论述。 第三、来自米尔斯关于“个人困境”和“公共议题”之间的区分。 c * 1.基本假设 第一、一个人与其环境互动、和其他人发生关联能力是与生俱来的； 第二、基因及其他生物因素经常被视为是个人与环境交流的结果； 第三、人置身于其中的情景是一个联合的交流系统，人类与环境在此系统中相互影响，形成一种互惠性的关系； 第四、相互适应度是一种个人与环境间互惠性历程的结果； 第五、个人的行动是有目的的，人类为了生存而竞争，因此发展的关键取决于环境对于人的主观意义。 c * 第六、要理解个人必须将其置于其生长的自然环境及其所在的情境之中。 第七、个人的人格是个人和环境经常交流的长期发展的结果。 第八、个人的生活经验是可以正向改变的。 第九、所谓的问题指的是生活中的问题，要了解个人的问题应将个人至于其所生活的整体空间中来理解； 第十，为了协助矫正服务对象，社工人员应随时准备干预案主所在的生活空间的各个层面。 c * 2.主要理论观点 第一、生命周期、时间与空间。 第二、人际关系与角色。 第三、胜任能力与调适。 第四、生活中的问题。 c * eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww eeww