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人教版三年级语文下册第 13 课 《和时间赛跑》 教材分析： 《和时间赛跑》 是人教版课标本语文第六册第三单元中的一篇精读课文。这 是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇惜时教育的好教材。 “我” 因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话， 看到太阳落山、 鸟儿飞行等自 然现象， 明白了为什么要珍惜时间； 并在和时间赛跑的经历中， 体会到了应该怎 样珍惜时间。课 文给我们以深深的启示：虽然 “光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有 时间里的事物，都永远不会回来了” ，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以 成功”。 学情分析： 这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级学生来说，理解起来有一定的困难，因此， 抓住散文“神”，让学生入情入境地读，从中去体会，是学好本文的关键所在。 教学目标 １、会认６个生字，正确读写“赛跑”等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 ４、搜集积累有关珍惜时间的名言警句， 体会时间的意义， 懂得珍惜时间的 道理。 教学重点 有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。 教学难点 感受珍惜时间的意义。 教学准备 １、教师制作幻灯片。 ２、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。 教学过程 一、创设情境，谈话导入 １、感受时间： 播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音？感觉到了什么？ ２、谈话导入： 台湾作家林清玄， 不仅感受到了时间的流逝和宝贵， 而且他还能和时间 赛跑。下面，我们学习第１３课──《和时间赛跑》 。 ３、质疑激趣： 看到课题，你最想知道什么？ 二、整体感知，朗读感悟 １、整体感知： 学生朗读全文，要求正确、流利。 教师指导难读的语句。 如：“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖 母永远不会回来了。 ” ２、默读思考： 学生默读，圈点勾画，思考品味。 说说读懂了什么或哪里读不懂。 ３、朗读感悟： （1）“爸爸”和“我”对时间的理解。 以第五自然段为切入点， 联系上下文和生活实际， 感悟理解时间 “一 去不回、过得飞快” ，明白和时间赛跑的原因。 （2 ）指导朗读，通过具体事例知道和时间赛跑就是“珍惜时间” ，懂得怎样 和时间赛跑。 （3 ） 一分钟实验，体会珍惜时间的意义。感悟中心句“假若你一直和时 间赛跑，你就可以成功。 ”用换词法理解“假若” 。 ４、归纳小结： 照应开头，解决学生看到课题时的质疑。 引导学生用关联词语结合板书说话，获得珍惜时间的启示。 “虽然……但是，假若……就……” 三、读书拓展，课外实践 １、交流搜集到的有关珍惜时间的格言。 没搜集到的学生可以看书，读读 55 页的格言。 ２、课后，把自己喜欢的格言写下来做成小书签， 激励自己一直和时间赛跑。 四、板书设计 13、和时间赛跑 一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴 光阴似箭 日月如梭 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。