28编号《故乡》片段教学设计.pdfVIP

《故乡》片段教学设计 一、教学起点：学生整体感知课文，分析了闰土的形象。 二、教学选点：文章 38—51 段 三、教学目标：通过赏析人物的语言，分析杨二嫂形象。 四、教学时间：15 分钟 五、教学步骤： 同学们，人物的语言往往反映了人物的性格特征，我们也可以从中分析出 人物的形象。我们下面就来通过文中杨二嫂的语言描写来分析一下杨二嫂的 象。 1. 快速阅读 38-51 段，找出文中对杨二嫂的语言描写的句子（即是杨二嫂 说的六句话）。 明确： ① “哈！这模样了！胡子这么长了！” ② “不认识了么？我还抱过你咧！” ③ “忘了？这真是贵人眼高…… ④ “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破 烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” ⑤ “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是 八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” ⑥ “啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……” 2. 小组活动：品味这六处语言描写的含义并试着读一读。（六个小组，每组 讨论一处语言描写，小组