【爆款】青岛版小学数学(上册)省教材培训用(二年级(上册)).ppt

主要教学内容 窗1：缝沙包 学习6的乘法口诀 窗2：叠纸牌 学习7的乘法口诀 窗3：学做中国结 学习8的乘法口诀 “倍”的认识 窗4：趣味剪纸 学习9的乘法口诀 乘法的竖式计算 c * 第一个信息窗创设了一个外国儿童“凯蒂”向中国孩子学习缝沙包的情境，借助小朋友提出“做6个沙包用了多少块布”这一问题，引出对6的乘法口诀的学习。 c * 信息窗1 1.迁移方法，适当放手,引导学生在解决问题的过程中，编制6的乘法口诀。 2.重视引导学生寻找记忆规律。 3.重视解决问题能力的培养， 强化口诀在解决问题的作用。 4.借助课件提升方法。 c * 第二个信息窗呈现的是凯蒂跟中国小朋友学叠纸啪的情境，借助学生提出的“一共能叠多少个纸啪”这一问题，引出对7的乘法口诀的学习。 c * 信息窗2 1.充分放手，加强交流，理解口诀的含义。 2. 强化口诀在解决问题中的重要作用。 c * 第三个信息窗呈现的是小朋友和凯蒂高高兴兴做中国结的情境，通过“一共需要多少个圆环”这一问题，引出对8的乘法口诀的学习以及对倍的认知。 c * 1.引领学生解决问题，完成表格，借助表格，引出几个几，列出乘法算式，借助算式编口诀。 2.加强操作，强化对“倍”的意义的理解。 c * 第四个信息窗呈现的是凯蒂向中国小朋友学剪纸的情境，借助“一共可以剪出多少个灯笼”的问题，引出对9的乘法口诀的学习。 c * 教师可完全放手让学生独立完成表格，借助表格，引出几个几，列出乘法算式，借助算式编口诀，再组织交流，培养能力，形成技能。 c * 综合实践 看一看 摆一摆 说一说 议一议 c * 除法的初步认识 第五单元 森林里的故事 c * 主要教学内容 窗1：森林聚会 认识平均分 窗2：动物联欢 认识平均分的两种情况 窗3：水中营救 除法的意义 窗4：猴子捞月 有关0的除法 c * 第一个信息窗呈现的情境是美丽的大森林里动物们正在聚会的情境。由熊猫提出的“怎样分竹笋呢”这个问题引入对平均分的认识，再通过学生主动参与“分”其他物体的过程，体验“平均分”的含义 c * 1.引导学生经历分一分、比较、分类的过程，认识平均分。 2.借助学具操作，探索平均分的不同方法，从不同的角度 体验平均分的含义，并借助课件辅助教学。 3．利用现实素材，强化平均分的操作练习。 c * 第二个信息窗呈现的是森林里的小动物们在做游戏的情境，通过解决小动物提出的“我们可以平均分成几组？每组几只？”和“可以每几只一组？能分成几组？”的问题，认识平均分的两种情况 c * 信息窗2 1.加强操作，进一步认识平均分，为学习除法奠定基础。 2.把握好教学重点。 c * 第三个信息窗采用连环画的形式描绘了小动物被水围困，狮子率队去营救的情境，通过狮子队长提出“救小鹿需要几条船？”的问题，初步认识除法； c * 教学建议 1.引导学生从等分活动中，抽象概括出除法算式，用算式表示平均分的过程，教师应做好引导和讲解工作。 2.充分利用情境图资源和身边的资源，引导学生借助操作，把平均分的过程用算式表示，巩固除法算式，进一步体验除法的本质含义“平均分”。 （操作、平均分（两种）——用除法算式表示） c * 第四个信息窗是以学生非常熟悉的童话故事“猴子捞月”为素材设计的一幅情境图，一只小猴在喊：“快来捞月亮，分月亮啊！”以此引导学生提出问题：“平均每只猴子分到几个月亮？”在解决问题的过程中进一步理解除法的意义，学习有关0的除法。 c * eeww eeww eeww eeww 义务教育教科书(六三分段)青岛版小学数学二年级上册 青岛市胶州教研室 孙凤武 c * c * 表内乘法（一） 第一单元 看杂技 c * 第一个信息窗是“变花”，通过提出“变出了多少朵花？”的问题，引出求相同加数的和。 c * 1.窗1的教学要突出几个几的教学，为抽象乘法算式做好铺垫。 c * 第二个信息窗是“变葫芦”，通过提出“一共有多少个宝葫芦？”的问题，引入对乘法初步认识的学习。 c * 1.窗2的教学要创设情境，让学生感受多个相同加数相加的繁琐性与乘法产生的必要及意义。 2.窗2的教学要借助加法算式抽象乘法算式，让学生明白两个因数与加法算式的关系，突出乘法意义的教学。 c * 第三个信息窗是“变鸽子”，用连环画的形式呈现了魔术师变鸽子的情境，提出“原来3顶帽子里一共有几只鸽子？”“现在3顶帽子里一共有多少只鸽子？”的问题，引导学生学习有关1的乘法和0的乘法。 c * 1.窗3的教学要突出寻找规律的教学。 2.借助课件理解算式的意义。 c * 表内乘法（一） 第二单元 看杂技 c * 教学内容 信息窗1：学习5的乘法口诀 信息窗2：学习2的乘法口诀 信息窗3：学习3、4的乘法口诀 相关链接：乘加、乘减混合运算 c * 第一个信息窗创