新人教版三年级下册数学第五单元导学案.pdfVIP

曹庄完小三年级导学案教学设计 科 数 课 课 第一课时 5 面积 主备人 王绍玲 目 学 题 时 面积和面积单位 1、通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。 2、在操作探究中，使学生体会引进统一面积单位的必要性，初步理 解面积单位的建立规则。 学习目标 3、认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。在活动中 获得关于他们实际大小的空间观念，形成正确的表象。 4、培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活 并服务于生活。 重点：使学生理解面积的意义，掌握常用的面积单位，并形成正确的 学习重难点 表象 难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性 学习方法 活动教学法 直观演示 动手操作法 自学辅导法 两个面积相近但形状不同的长方形，大小不同的正方形、长方形、 课前准备 圆形、三角形纸片若干，平方厘米、平方分米的学具。 两把长短大小不同的尺子 学 案 导 案 【知识链接】 一、创设情境，初步感知 1、比较手中两把尺子，说说它们有什么不同。 2、长短比的是尺子的什么？大小比的是尺子的什么？ 【自主学习】 1、通过物体的表面感知面积 （1） 指一指课桌、数学书、文具盒、作业本的表面在哪里。 （2）摸一摸它们的表面有什么感觉？ （3）比一比这些物体的表面那个大一些，哪个小一些？ 2、通过封闭图形认识面积 （1）指一指手中平面图形的表面在哪里？ （2）哪个图形大一些？哪个图形小一些？ 3、归纳面积的概念： 小结：物体的表面或平面图形的大小就是它们的面积。 【合作探究】 学生拿出两张面积相近但形状不同的长方形卡纸。 1、讨论下面哪种方法行的通？ （1）用不同的图形做面积单位比较，可以吗？ （2）用形状相同，大小不同的图形作单位来比较，可以吗？ （3）用形状相同，大小相同的图形作单位来比较，可以吗？ 小结：比较两个图形面积的大小，要用（ ）的面积单位 2、动手操作 每组选一种图形做单位来测量一下，看看到底哪个图形大？ 【展示交流】 1、在学生操作完之后进行汇报： 我们组选用 （ ）做面积单位，红色长方形用了 （ ）个， 蓝色长方形用了（ ）个，所以（ ）的面积大， （ ）的面积小。 2、你认为用哪种图形更适合做面积单位？说说你的理由。 【合作探究】 学习三个常用的面积单位。 ①常用的面积单位有哪些？ ②说说每个面积单位的大小是怎么规定的？ ③拿出1平方厘米的学具，放在自己的指甲上，看看哪个指甲的大 小接近1平方厘米。 ④拿出1平方分米的学具，在纸上画一个 1平方分米。 ⑤用手比划1平方分米的大小。 ⑥出示一张 1 平方米的纸，猜猜上面可以放几本 16k 数学作业本 实际能放多少。 ⑦猜一猜1平方米的面积能站下几个人？亲自试验一下。 【巩固检测】 1、读一读：生活中哪些东西的面积接近1平方厘米，1平方分米、 1平方米？ 2、填写面积单位。 3、判断对错。 【课后提升】 练习十四的第3、5题。 教 学 反 思 曹庄完小三年级导学案教学设计 科 数 课 课 第一课时 5 面积