新湘教版数学七年级上册：角 教案.pdfVIP

43 角 第4课时 角和角的大小比较 教学目标： 1．知道角的概念，会用三种方法表示角； 2．会比较两个角的大小，能从图形中观察角的和差关系； 3．知道角的平分线的定义，并能利用其性质进行角的计算和证明； 教学重点： 1．角的表示； 2．角平分线的性质及有关计算和证明； 教学难点： 角平分线的性质及有关计算和证明； 教学过程： 一、快乐启航： 下图给我们一个什么图形印象。 二、我会自主学习： P P 学生自学 123— 125课本内容并填空： __________________________________________________叫做角， __________________叫角的顶点，_____________________叫角的边， ————————————————————————叫角的内部， ——————————————————————————叫周角， ——————————————————————————叫平角， ———————————————————————叫角的平分线， 用叠合法比较角的大小，首先要将两个角的 重合， 重合，另一边落 在重合边的 侧，再比较另两边的位置，另一边落在 边的角大，落在 面的角小，重合时两角 。 说一说：用量角器量角时要注意那些问题？ 选一选：下列关于角的说法正确的个数是（ ） 1．角是由两条射线组成的图形；2．角的边越长，角就越大；3．在角一边延长线上取一点 D；4．有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。 A：1个 B：2个 C：3个 D：4个 议一议：（1）用三个大写字母表示角时应注意什么？ （2）什么情况下用一个希腊字母或数字表示角比较方便？ （3）什么情况下可以用角的顶点字母表示角？ 三、我会合作交流探究： 互动探究一： 如图，下列表述不正确的是 （ ） A．∠1可表示∠BAC B． ∠2可表示∠DAC C．∠1+∠2可表示∠BAD D．∠DAB可表示∠A 互动探究二： 1．如上图，在∠BAD 的内部作一条射线AC，这时有几个角？请分别指出来。 2．在∠BAD 的内部作两条射线呢？三条呢？ 互动探究三： 0 0 如图所示，（1）∠BOC=∠AOD=90 ∠BOD=40 ，求∠AOB 的度数； 0 0 （2）若∠AOB=165 ，∠BOC=∠AOD=90 ，求∠COD 的度数； 四、我会归纳总结：（本节课的重点内容） 五、快乐摘星台: （今天，你可以摘到多少智慧星） （每个小题3★） 1．在三角形AOB 内部任取一点C,作射线OC,则一定存在( ) A． ∠AOB＞∠AOC B． ∠AOC＞∠BOC C． ∠BOC＞∠AOC D． ∠AOC=∠BOC 2．一个角的平分线有_____条，它是一条________。 3．下图1,图2有哪几个角?有适当的方法将这些角表示出来。 4 ．下图3 中OB 是∠AOC 的角平分线，OC 是∠BOD 的角平分线，指出图中有那些相等的 角，如果∠AOD=840 ，那么其他的角是多少度？ 5 ．下图4 中∠AOC=1200 , ∠BOC=______ 。 P 课外作业： 125 练习 1,2,3 题 P 129130 习题4.3 A 组 1,2 题 板书设计：见四归纳总结. 第5课时 角的度量与计算 教学目标: 1．能用度数来表示角的大小； 2