第二章网络教育环境的构成.pptx

第二章 网络教育环境的构成 与传统教学环境相比，网络教育环境具有信息资源丰富共享、时空不限、人机优势互补等特点。 本章讨论了与构成网络教育环境所相关的各种知识，主要包括网络教育环境的类型、网络教育资源、网络教学管理系统、网络教学通讯工具、网络资源共享技术等内容。第一节 网络教育环境的类型 我们可以对构成网上教育环境的硬件、软件和应用服务来进行分析。如图2-1所示 在上图中，网络环境的最底层主要指构成网络环境的物理设施部分；网络教育资源主要为各种类型的能为教育目的所利用的资源；教学支持平台通过各种工具、手段（如教学通讯工具、共享技术等）和教学管理系统来利用教育资源进而支持网络教育的各种具体应用。 与传统教学环境相比，网络教学和学习环境具有信息资源的丰富性、时空不限性、人机优势互补性等特点。 在建设网上教学环境的过程中我们要涉及到哲学、教育学、网络与通讯技术等诸多因素，因此进行网络教学环境分类时需要从多个角度来研究找出概括性的分类标准。一、从物理作用范围的角度进行分类 就教学的物理作用范围划分，网络教学环境可分为教室网、校园网、因特网（Internet）三大类教学环境。它们之间既有区别也有联系，构成了多种层次上的教学环境。按照网络发展的时间顺序，我们来分析几种教学环境的特点。1、教室网教学环境 教室网是典型的局域网。在教室网环境中，主要开展计算机网络支?持的课堂教学活动，师生之间的交流