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课题 :8.2 幂的乘方与积的乘方 ( 第 1 课时 )
主备人：杭竹萍 校对人：张雪丰 日期：3-8
教学目标 1．能说出幂的乘方的运算性质，并会用符号表示；
2 ．使学生能运用幂的乘方法则进行计算，并能说出每一步运算的依据；
3 ．在推导幂的乘方法则过程中，培养学生逻辑思维和分析问题的能力；
4 ．经历探索幂的乘方的运算性质过程，进一步体会幂的意义，从中感受具体到抽象、特殊到一般的思考方法，
发展数感和归纳能力。
学习重点： 理解并掌握幂的乘方法则．
学习难点： 幂的乘方法则的灵活运用．
教学过程
一、情境引入：
2
一个正方体的边长是 10 cm,则它的体积是多少 ?
4 4
请一位同学在黑板上写下 100个 10 的乘积，谁能有简便的写法呢？根据乘方的定义， 100个 10 相乘，可以写
4 100
成（ 10 ） 。你会计算吗？
二、探究学习：
1．尝试：做一做：先说出下列各式的意义，再计算下列各式，并说明每一步计算的理由：
2 4 2 3
⑴ （6 ） ＝ ⑵ （a ） ＝
m 2 m n
⑶ （a ） ＝ （4 ）（a ） ＝
问题：从上面的计算中，你发现了什么规律？
分析：让学生回到定义中去，进而在由同底数幂的乘法法则得出结果，比较后易找找规律。
2．概括总结．上面各式括号中都是幂的形式，然后再乘方．请你给这种运算起个名字。 ( 板书课题：幂的
乘方 ) 我们今天就学习它的性质
3. 概念巩固：一般地有，
m n m n
于是得 (a ) = a (m，n都是正整数 )
这就是说，幂的乘方，底数不变，指数相乘．（引导学生自己归纳此法则）
法则说明： 1．公式中的底数 a可以是具体的数，也可以是代数式．
2 ．注意幂的乘方中指数相乘，而同底数幂的乘法中是指数相加．
4. 典型例题：
例 1 ： 计算：
6 2 m 4 3 2 3 3
(1)(10 ) ；(2)(a ) (m为正整数 ) ；(3)-(y ) ；(4)(-x ) ．
2 3 3 2 5
⑸ [( x-y ) ] ; ⑹ [( a ) ] .
巩固练习： P44 练一练 1 （学生板演）练一练 2
例 2 ： 计算：
2 4 3 2 3 3 4 3
(1)x ·x ＋(x ) ; (2)(a ) ·(a ) .
巩固练习： P44 练一练 3 ，4 （学生板演）
8 2 27 3
1 填空： （1）10 = （ ） ； （2 ）b =(b )( ) ;
m 3
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