五年级音乐学情分析.pdf

五年级音乐学情分析 本届五年级学生只有一个班，共54名同学，人数多，大班教学， 难以注意到点，造成学生掌握基础知识程度不一。由于音乐教师欠缺， 每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上没有 音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往往是 教会一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音乐听 课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。本学期教学重点是引导学生进 入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注意点 面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。 随着年龄的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行 音乐的影响，已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐 渐减弱，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课 的兴趣和热情一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具 有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和 提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良 好的持续发展状态。所以本学期继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸 的培养，通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教 学培养学习兴趣，灵活处理、自由组合教材，适当引入流行音乐，正确 引导学生优劣作品，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育， 渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。 郭志先 2011年9月 1 1、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都没有基础，但每班 还有个别音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关心和 爱心，使他们尽快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐 盲”的帽子。 2 、在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或 知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪， 达不到预期的目的。因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。 一、学情分析： 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音 乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱 知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，一班乐感较好，学习能 力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此 在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他 们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 五年级音乐学情分析 本届学生共有六个平行班，除了五（5 ）班是棋类特招班，学生人 数40人外，其他五个班都达到53人，人数多，大班教学，难以注意到点， 造成学生掌握基础知识程度不一。尤其是五（2 ）班，由于音乐教师欠 缺，每个学年都要更换不同的音乐教师，同时又是兼职的，所以教学上 没有音乐知识教学的连续性，更不要说培养学生的音乐思维能力了，往 往是教会一首歌，就大功告捷，所以学生参差不齐，加上没有良好的音 乐听课习惯，给五年级音乐教学带来了难度。本学期教学重点是引导学 2 生进入规范音乐课教学，放慢课堂教学节奏，提高学生读谱能力，并注 意点面结合，引领学生走入充满神秘的音乐殿堂。五（6 ）班学生活泼、 好动，乐于思考、善于学习，学习音乐积极性挺高，但个别学生纪律较 差，老管不住自己，言论自由，课堂稍一松懈，就“疯”，教学时应注意 调整教学节奏，引导他们认真学习。其他几个班按照教材循序渐进的安 排，已经具有了一定的演唱能力和音乐鉴赏能力、分析表现音乐的能力。 能随着琴声自学简单曲子，能在教师指导下较好地完成音乐欣赏，乐器 ——口风琴演奏也有一定的水平，他们在音乐委员的带领下，改编曲子， 多个声部表演，完成了年级组口风琴比赛的任务，成绩前矛。随着年龄 的增长，见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响， 已经不满足于课堂教学上的曲子，他们对音乐课的兴趣逐渐减弱，他们 渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，培养对音乐课的兴趣和热情 一日不可懈怠，让学生转为从心底上真心喜欢音乐，并具有一定的优劣 作品