九年级物理 欧姆定律教案(第2课时) 苏科版.pdfVIP

第四节 欧姆定律（第2课时） ●教学目标 一、知识目标 1．能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律； 2．理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算； 3．能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规 律。 二、能力目标 1．通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力； 2．通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能 力； 3．通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识 解决问题的能力。 三、德育目标 通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚韧不拔，探求真理的伟大精神和科 学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。 ●教学重点 欧姆定律及其应用 ●教学难点 正确理解欧姆定律 ●教学方法 观察法、讨论法、讲练法 ●教具准备 投影仪、自制投影资料 ●课时安排 1课时 ●教学过程 一、引入新课 ［师］同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲 吗？ ［生］电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。 ［生］电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。 ［生］…… 用心 爱心 专心 1 二、进行新课 1．欧姆定律 ［师］综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？ ［生］电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的 电流跟导体的电阻成反比。 ［师］这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。 ［板书］导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。 这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的，为了纪念他，把 这个定律叫做欧姆定律。 ．．．． U I 用公式表示 = R I 式中： ——电流——安培（A） U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） ［师］（要求同学阅读教材P “！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公 20 式中的单位有什么要求呢？ ［生］电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流 单位一定是“安培”。 ［生］如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应 用公式。 ［师］有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆 定律。真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片。 ［投影］欧姆和欧姆定律的建立 可以利用教参中参考资料的内容，自制投影片。如果能做成相关的动画录像片，效果 会更好。 ［师］看了这段片子，同学们有什么感想吗？ ［生］一个定律的发现，经过了许多人的努力，包含着许多科学家的智慧。 ［生］欧姆定律不是一下就能得到的，而是经过了许多次的改进实验，克服了许多的 缺点才得出的。 ［生］欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕。 ［生］我们也应该像科学家那样，努力学习。 ［师］同学们说得太好了。坚韧不拔地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求， 人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要珍惜今天的良好环 境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。 用心 爱心 专心 2 （同学们的学习热情被激发起来，教师要善于抓住机会，进行下一部分内容.） 2．欧姆定律的应用 ［师］接着我们看欧姆定律能解决什么问题。