[精选]《爱的教育》班级读书会教学设计--资料.pdf

《爱的教育》班级读书会教学设计 教学目标 1. 通过阅读《爱的教育》 ，感悟爱的魅力，受到爱的教育。 2. 交流阅读感受，加深对作品的理解。 3. 采用“班级读书会”的形式促使个性化阅读与合作化阅读 的融合。 教学重点： 交流读书体会，学生受到爱的教育。 教学难点： 学生能完整地说出自己的独特的读书感受。 教学准备： 1. 歌曲《爱的奉献》 。 2. 师生提前两周共同阅读《爱的教育》 ，做好读书笔记， 3. 制作多媒体课件。 教学过程： 一、课前谈话与导入 1. 你们知道老师最喜欢干什么吗？ （生自由说） 2. 玩笑笑操游戏。师说一个词语，生做一个表情。 “微笑、大笑。苦笑。傻笑。 ” 3. 师问：同学扪笑得多开心呀！有一句话叫笑一笑十年少， 如果你们现在的年龄要减去八岁是几岁呢？。 4. 小结：是啊，只有一岁、两岁，那时你们还很少，或许才 刚出生，不过你们都很幸福，因为你们一直在爸爸、妈妈爱 的怀抱中成长， 今天我们就一起来上一节爱的教育班级读书 课。 （导出《爱的教育》，并板书课题《爱的教育》班级读书会） 二、介绍我的书。 1. 学生展示手中的《爱的教育》 ，说说《爱的教育》这本书 的作者、译者是谁？ 2. 介绍这本书的出版情况。 3. 请用简单的几句话说说这本书的主要内容是什么 4. （课件出示）人们这样评价这部书： 凡是读过这部书的人，都将无法抗拒它的魅力，是无可争议 的“爱”的典范。 《爱的教育》作为一部爱的赞美书，将使我们的心永远温热 闪亮。 5. 小结：同学们真是个细心读书的饿好孩子，它让我们首先 认识了书中的的主人公叫什么？ 板书：主人公 安利柯 三、读书之我见 1. 人物大家谈。 （1）问：同学们，你们读了这本书，对书中的人物一定有 许多自己的见解， 谁来说说主人公安利柯是一个怎么样的人呢？请为我们描 述一下他的为人、个性、家庭等。 （生自由说） （2 ）师生共做游戏：猜猜他是谁？ （课件出示） （3 ）接下来请各小组来出问题考考其他的小组。 （问者要用语言来描述，答者要答出这个人是谁。 ） A 小组讨论 B 汇报交流 C 师相机板书 （4 ）小结：这些孩子有自己的特点，他们充满爱心，敢作 敢为，诚实善良，品德高尚，他们让我们印象深刻，难以忘 怀，让我们大声读读他们的名字。 2. 交流片段，感悟内涵 （1）过渡：在这么多的小伙伴中，你最喜欢和谁交朋友 ?为 什么 ? （生自由说） (2) 喜欢和卡隆交朋友吗 ? 为什么 ? (3) 课件出示： 《好朋友卡隆》的精彩片段让学生细细品读。 A 学生精读片段，作批注。 B 全班有感情朗读，边读边想卡隆是一个怎样的好孩子？ 出示：卡隆是一个 、 、 的好孩子。 3. 精彩回放。 （1）过渡；除了卡隆的故事，书中还有哪个故事最让你深 受感动呢？为什么？ A 小组讨论 B 汇报交流 《少年爱国者》的故事让我们深受感动，因为这个少年很了 不起。他虽然很穷，但他决不许别人侮辱他的国家，这种爱 国的精神值得我们学习。无论何时何地，我们都有爱自己的 国家，每个人都要有一颗爱国心。 《万里寻母记》最触动我们的心，因为马可是一个有孝心、 热爱自己母亲的人。 《少年鼓手》的故事让我们深受感动，因为少年鼓手为了完 成自己的使命，保卫自己的军队，弯着身子在麦田里快速地 奔跑着，但还是被敌军发现了，敌人的一颗子弹无情地击中 了他的左腿而必须截肢，但他为自己的行为感到骄傲。 《勇敢的罗伯特》的故事也让我们深受感动，因为罗伯特不 顾危险勇敢地地冲上去，把一年级的小同学救了下来，他真 勇敢呀！ 《小抄写员朱里奥》也最触动我们的心，因为朱里奥为家庭 分忧解难，是个懂事、孝顺的好孩子。 C 师相机板书 板书： 《少年爱国者》 《万里寻母记》 《少年鼓手》 《勇敢的罗伯特》 《小抄写员朱里奥》 （2 ）师小结：我们被一个个精彩的故事感动着