[精选]《开花了,结果了》教案--资料.pdf

教科版小学科学三年级下册第一单元 6. 开花了，结果了 【教材分析】 本节在教科书中共 2 页，包括四部分内容。 第一段文字提出了本节课的研究任务， 观察风仙花花朵和果实的生长变化， 研究花与果之间 的联系。 第一部分 : 整理并交流我们的观察记录。包括两个活动。第一个是交流活动，交流的重点是 有关花与果的生长变化。 第二个是整理观察信息的活动。 学生进行的是动态观察， 因此他们获得的 关于植物开花结果的信息是零散的。 在上面交流的基础上，整理风仙花开花结果的过程，日的是帮 助学生建立开花与结果之间的联系。“别忘了为它们涂上颜色 ! ”对话框，提示学生注意花朵颜色 的变化。 第二部分 : 研究花变果实的过程。当风仙花植株进人成熟期时，植株上花与果并存，这时可 以将动态观察转变为静态观察。这里对花的解剖活动主要目的不是帮助学生完成对花的结构的认 识，这个学习任务将在四年级“新的生命”教学内容中完成。这一活动是基于学生对花的生长变化 过程的研究而展开的， 是为了满足学生了解风仙花结构的需要， 同时为四年级花的共同特征的认识 奠定基础。 第三部分 : 观察风仙花的果实。观察的重点是果实的生长变化。引领学生观察风仙花果实的 特征、果实颜色的变化，以及果实中的种子。 第四部分 : 提示指导学生课后继续观察植物的生长变化。 【学生分析】 经过两个多月的时间，终于看到风仙花鲜花盛开了。对于小小“园丁们”来说，没有什么比看 到自己精心栽培的植物开花结果更令人兴奋的了。植物开花前有什么征兆 ?植物开花后又将发生什 么变化 ?花总是凋谢了才结出果实，花与果实之间有什么关系呢 ? 当学生观察到花开花谢过程的时 候，他们一定会产生这样一些问题。三年级的学生对刚接触的科学有着很浓厚的兴趣，比较活泼， 好动。 自身也已经具备了一定的科学知识和生活常识，有了一定的判断能力和较强的求知欲望， 但 对很多的知识的理解不够清晰、正确。 【教学目标】 知识与技能： 1. 在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。 2. 花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。 3. 果实是由花的一部分发育而成。果实中有种子。 过程和方法： 1. 根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息。 2. 理解花朵和果实在不同阶段的不同形态。 3. 能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 情感、态度与价值观： 提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。 【重点难点】 重点： 凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。 难点： 凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。 [ 课时安排 ] 1 课时 【教学方法】 本课主要是采用讲授法、观察法、动手操作法。教师从学生的生活实际出发，注重引导学生 学会用科学的思维方式来根据观察到的现象进行预测， 用适宜的方式整理收集到的信息， 能简要的 画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 【课前准备】 为每位学生准备 : 一朵风仙花， 一个成熟的风仙花果实。 为每组学生准备 : 不同生长阶段的风仙 花各一朵，一株风仙花。学生准备 : 用于交流的观察记录单。 【教学过程】 （一）活动引人 : 我们的风仙花已经是鲜花盛开， 并且开始结果了， 先来交流一下这一段时间我们观察到 的现象吧 ! 活动指导 : (1) 组织学生交流过去几周的观察记录，引导学生重点关注花和果实的生长变化现象。教师 要善于根据学生的发现， 提出一些问题启