8的乘法口诀教案.pdf

8 的乘法口诀（一）教案 兴国县高兴小春小学 杨素萍 【教学内容】 课本第 80-81 页的例 5 和练习十八的第 1-5 题。 【教学目的】 1．经历编制 8 的乘法口诀的过程，体验 8 的乘法口诀的来源。 2、从 7 的乘法口诀推出 8 的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。 3、理解每一句 88 的乘法口诀的意义， 并初步记住 8 的乘法口诀， 会用口诀 进行简单计算。 4 ．会用 8 的乘法口诀解决简单的实际问题，从中收获成功的快乐。 教具准备 : 多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境 , 生成问题 同学们，我们已经学习了 1— 7 的乘法口诀，老师想知道你们学习的怎么样 了？ 1、指名背 1—7 的乘法口诀 2、开火车。（ 1—7 的表内乘法的口算） 3．谈话导入：前面我们学习了 1-7 的乘法口诀，那你能猜猜我们今天要学习什 么吗？比一比， 看看哪一组同学学得最认真， 哪一个同学收获了最多知识， 得到 最多的快乐 !( 板课题 ) 二、探索交流 , 解决问题 同学们表现都很好 , 老师要送你们一份礼物 , 你们还记得去年的十月一日吗 ? 那天是祖国母亲 60 岁的生日 , 那天的三军阅兵仪式让人难忘 , 你们想不想和老师 一起看一看少先队仪仗队的表演 ? 1．出示课件，这是少先队仪仗队的图片 , 请同学们，认真观察并说说得到什 么数学信息，能提出什么数学问题？ 引导提出：求一共有多少人？ 2. 分组讨论：怎样算一共有多少人呢？ 在学生不知所措的时候教师提议一行一行的去算。从而得出： 1 个 8 是 8；2 个 8 是 16；3 个 8 是 24 ；4 个 8 是 32；5 个 8 是 40；6 个 8 是 48；7 个 8 是 56；8 个 8 是 64 的结果。 板书： 8 8 8 8 8 ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ 8 8 ﹢ ﹢ 8 汇报完了后教师提问 : 要想很快说出几个 8 的结果是多少你们能否做得到 呢？ 这些都是求几个 8 相加的问题，根据乘法的意义，你会列相应的乘法算式， 并得出乘法口诀吗？试一试。 (P80 ，学生独立完成，教师巡视辅导。 ) 3 ．引导学生找规律记口诀。 8 的乘法口诀共有几句？ 8 的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位 置？ （1）教师指着黑板上的算式和口诀，引导学生观察、比较每相邻两句口诀 之间的关系。 小结： 8 的乘法口诀，在相邻的两句口诀里，后一句口诀的积都比前一句多 8；前一句口诀的积都比后一句口诀少 8 。也就是相邻两句口诀的积相差 8。 4 ．汇报乘法算式和乘法口诀。 ( 教师板书出 8 的乘法口诀 ) 意义 列 式 口诀 1 个 8 1×8=8 或 8×1=8