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7 我们有新玩法 教学设计
教学目标
1.知识与能力
学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。
2 .情感与态度
能在游戏中找到玩的乐趣,并培养创新意识。
3 .行为与习惯
愿意尝试新玩具和新玩法,培养探究习惯。
4 .过程与方法
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则,培养发散思维,并能进行简单的探究活
动。
教学重难点[来源:学|科|网]
1.重点:学会与小伙伴合作完成一个游戏,分享感受和活动成果。
2 .难点:培养发散思维,并能进行简单的探究活动。
教学准备
教师准备:1.纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2 .课件。
学生准备:自己喜欢的玩具。
教学过程
一、导入新课
1.师:今天我们举行跳绳比赛,看谁在一分钟内跳的次数最多。那么,你们知道跳绳
都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧l
2 .生l :“双飞” ,即跳一下,手摇两次绳。
生2 :花跳,即双手胸前一交叉,身子从形成的洞里穿过去,再将手恢复原样,这样
一花一单,跳得像朵花。
生3 :大绳套小绳,即边跳大绳边跳小绳,两人甩一条长绳子,一个人在中问跳单绳
大绳和小绳一块儿穿过。
3 .学生尝试跳绳的花样,教师巡视指导。
4 .师:一个玩具不止一种玩法,只要同学们多多转动自己的小脑袋,大胆地想象
一定可以玩出新奇,玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。
【设计意图:让学生通过尝试跳绳的花样,明白一个玩具不止一种玩法,同时享受到
玩的乐趣。】
二、玩出新花样
1.( 出示教材第26 页图片)师:图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪
种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?
2 .学生讨论交流,并试着玩一玩,然后谈感受、总结新玩法。
3 .( 出示教材第27 页图片)师:你们从中发现了什么?
4 .生l :不同的人可以重新组合玩。
生2 :不同的玩具也可以组合。
生3 :变个规则玩一玩,游戏会有新乐趣。
5 .师小结:传统游戏换个玩法,可以变成新游戏;简单玩具变个花样,可以玩出更多
乐趣。
【设计意图:让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力,从而愿意尝试新玩法,玩出新
乐趣。】
三、动手创造,变废为宝
1.师:同学们虽有很多玩具,但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的,今天老师教
你们动手制作自己喜欢的玩具。
2 .(课件出示教材第28 页图片)师:这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎
么玩的?
3 .学生分小组讨论,班内汇报交流。
4 .师:孩子们,你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具。
5 。(课件出示教材第29 页图片)师:你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏
规则?
6 .学生在全班交流。
7 .师小结:同学们,你们真棒!今天.你们不仅学会了自己制作玩具,还会制订游戏规
则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
【设计意图:让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯,并明白并不是越贵的玩具越好玩
自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】
四、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样,也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
板书设计
我们有新玩法
玩出新花样
动手创造.变废为宝
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