广东省深圳市福田区福南小学五年级阅读理解50篇(含答案).docxVIP

人都要思考片刻，有两次【?B】竟?手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们???知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人【 A 人都要思考片刻，有两次【?B】竟?手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们 ???知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人【 A?】竟?答应 1． 太阳霓虹灯 ①这是我们来到北京的第二天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名 人。 ②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大 腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤 傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过 目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你 们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。 ③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是 主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上 使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准 的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的 一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的 东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。 ④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天 已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明 ． 了。秘书把时间限定为?20?分钟。 ⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故 事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工 友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小 时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在 主席台正中的，被介绍为享誉海内外的著名学者，正是那天为自己看管行李的 老者。 ⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想象，非常羡慕。但看 了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家 具，陈设简单、朴素。 ⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老 ． 最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可 以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年 冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有 些过了头”。 ⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口， 一一握手告别。 1.文中?A、B?两处加点的“竟”都含有______的意思。其中，A?处的“竟” 含着作者的______之情，B?处的“竟”暗含着作者的______之情。 2.引号主要有以下几种用法：①表示直接引用；②表示着重论述的对象； ③表示特定称谓；④表示讽刺和否定。第③自然段“敬仰”一词的引号应为 ________。 3.文章多处使用了对比手法，请举例说明，并分析其作用。 4.结合文本，谈谈你从季羡林先生身上看到了哪些优秀品质。 5.结合全文，谈谈你对题目中“太阳”和“霓虹灯”的理解。 1.出人意料?惊喜?敬佩或赞美 2.④ 3.将女演员、主持人的言行和季羡林先生的言行进行对比，突出了季羡林先 生的平易近人、尊重知识、尊重他人的品质。 4.①平易近人。替青年学子看管行李；明明很累，也接待采访。②生活简 朴。室内空间被书占据，老式家具，陈设简单朴素。③尊重知识。认真思考， “板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。④尊重他人。即使一个简单的问题也 认真思考，认真回答。 5.“太阳”就像季羡林老人这样的人：朴实无华，却充满光和热，叫人温 暖；而文中的“大腕”“主持人”这样的人，则如“霓虹灯”一般，徒有光鲜 的外表，却华丽不实，只是耀人眼目而已。 2． 沉默的竹笛 李澍声 16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿含临窗的床铺上。洁白的月光潮水一 般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分 外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛 是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决 心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早己悄悄地 散去，心情清澈空明。那晚，我的心中暗暗地溢生了一个强烈的愿望：做一个 快乐的吹笛手。 ②好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的 下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 ③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最关丽的一个下午。我清楚地记 得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭 笼罩的山尖，横过头顶的归岛翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风 中飘