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课题:《鸡妈妈的新房子》
【阅读目标】
1. 激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受 , 培养学生课外阅读的习惯。
2. 通过指导童话《鸡妈妈的新房子》,获得课外阅读的学习方法。
3. 让学生了解阅读途径, 感受语言文字的美, 积累语言, 从而达到教学延伸
的目的。
【阅读重点】指导课外阅读的方法。
【课前准备】多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
【课前预习】课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》
【教学过程】
一、 创设情境,激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问:这首歌写了什
么动物?(老鹰抓小鸡)对你们真棒,这节课让我们走进童话,阅读描写鸡妈妈
的文章。
二、 学习童话《鸡妈妈的新房子》
1. 谈话导入:
这节课,老师带大家走进童话城堡:出示课题:走进童话故事。板书课题。
学生齐读课题。
2. 介绍前言、目录。
出示故事书,打开前言。老师讲解:从前言可以知道书的大致内容。你们接
着看目录,目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页,我们一看就会知道。
3. 推荐童话作品:《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话故事 《鸡妈妈的新房子》板书课题。 学生齐
读故事的题目。
4. 投影示阅读要求:
A、 读童话故事,把好词好句找出来,摘抄在读书笔记里。
B、 我知道这个故事讲什么?
C、 我喜欢的人物是谁?
D、 我想说的是 ____________。
E、 我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题:师:你们的朗读太精彩了, 你们知道这个童话故事讲了什么事?
指名学生回答,师板书:
1. 鸡妈妈造的新房子好吗 ?
2. 鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴?鹅大哥说了什么话?
3. 夏天到了, 鸡妈妈的新房子又闷又热, 她后悔没有听鹅大哥的话, 后来她
是怎样做的?
4. 狐狸对鸡妈妈说了些什么?
5. 狐狸吃掉小鸡后,鸡妈妈又怎样做?
学生根据问题,自主阅读,边读、边找、边想。
指名学生回答,师板书:《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
四、辩论:假如你是鸡妈妈,你会听狐狸的话吗?
五、 读了这个故事后,你收获了什么?或者说你知道了些什么?
六、小结读书方法:
1. 刚才我们把读书过程中的问题提出来, 然后再一一解决了, 这也是我们
读课外书的一种方法。
2. 我们以后读书有序、读书有法。如:我喜欢的人物是谁?为什么 ?
3. 学生回答后师板书: 我喜欢鹅大哥, 因为他提的建议很好。 除了鹅大哥
外,还喜欢谁?以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。
七、 拓展阅读:
这个故事很好看,我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。
八、小结:小朋友,我们阅读课外书只是刚刚起步,希望大家能多阅读一些
好的课外书,去获取更多的知识。
课题:我和《 365 夜故事》
【活动目标】
1、让学生学会借助拼音来阅读《 365 夜故事》,养成良好的阅读习惯,达
到课内向课外延伸的目的。
2、通过对《小马过河》的阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读
的方法,激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。
【活动重点】
1、具体指导阅读《小马过河》这个故事,教会学生课外阅读的方法。
2、通过表演,让学生了解故事中的人物,使他们有所收获。
3、通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会”的活
动,来分享课外阅读收获,激发课外阅读的兴趣。
【活动过程】
活动一:指导阅读《小马过河》
一、故事导入:
1、师
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