当代小学生心理异常的原因与对策.docVIP

PAGE PAGE 4 当代中国小学生心理异常的原因与对策 杨巍 （吉林师范大学 教育科学学院 吉林 四平 136000） [摘 要]心理学家认为：小学阶段作为后启蒙阶段教育，是个体学习习惯养成以及基本认知获得迅速发展的重要时期。由于此阶段小学生的承受能力、判断能力以及自我控制能力还很薄弱，幼稚性与依赖性兼存的特点决定了他们极易受外界环境的影响。随着社会发展和教育改革的不断深入，1985年在郑日昌教授的大力倡导下，心理咨询与测量服务中心首次在中国成立。心理服务开始推向小学，当代小学生的心理健康问题开始受到教育工作者和学生家长的重视。但在日常生活与学习生活中，小学生的心理异常现象依然普遍存在。本文主要从社会、学校、家庭与小学生自身几个方面分析了当代小学生常见异常心理问题成因，并提出了与之相应的有实践价值的解决措施。 [关键词] 小学生;心理异常;原因;对策 长期以来，由于我国对小学生心理健康的教育并未给予足够重视，导致对小学生心理健康的教育工作发展缓慢。随着改革开放的深入与国内外先进教育理念的影响，越来越多的人开始认识到心理健康教育在人的发展过程中具有举足轻重的作用。著名学者亨?奥斯汀认为这世界除了心理上的失败，实际上不存在什么失败，只要不是一败涂地，就一定会取得成功。国内外很多知名心理学家也普遍承认，人类潜能的发挥在很大程度上是由其心理状况决定的。因此作为人类成长的基础阶段，在小学阶段个体所养成的心理素质更是影响个体未来发展的重要因素。对当代中国小学生心理健康的教育更是全社会共同的责任。 一．当代中国小学生心理异常的成因 （一）来自社会的因素 一方面，随着科技的进步与生活水平的提高，小学生的娱乐生活变得异常丰富。电脑、游戏机以及电视等大众传媒涌入小学生的日常生活。这不仅使小学生很难静下心来学习，那些夹杂在网络、游戏以及电视节目中的腐朽文化也会潜移默化的影响孩子的心灵。另一方面，随着社会的进步，社会竞争也日益加剧。这种竞争压力也存在于小学生的世界中——在老师与家长的期望与严格要求中，他们不得不体会到一种前所未有的压力感，这使得他们尚未成熟的内心充满了迷茫和困惑，从而引起各种心理问题。 （二）来自学校的因素 为了更好的了解学校与教师对小学生心理的影响，笔者到四平市迎宾小学、八一小学以及周边的两所农村小学分别进行了访问与调查，调查显示各个学校的课程开设的都很齐全，但有83.4%的科任课已经“名存实亡”。在学习过程中，学生很少能体现其主体地位，鲜有得到人生态度与价值观方面的锻炼机会。此外，由于当代中国素质教育还没有完全落实，片面追求升学率使得“小小少年没有烦恼”的时代已经过去。小学生们背负着父母和老师的期望，点灯熬油穿梭于题海之间，身心俱疲使当代小学生学习效率普遍降低，从而产生厌学、焦虑、悲观、压抑等不良心理状态，不同程度的心理障碍也随之而来。 （三）家庭教育因素 苏联著名教育理论家马卡连柯认为：以溺爱对待儿童，只会造成儿童的不诚实、虚伪和自私自利。在计划生育政策的指导下，当代中国独生子女人数已然超过1亿人口，占总人口的8%左右。在独生子女的家庭中，呈现出两代人围一个孩子转的局面，家长的过度溺爱无疑会使当代小学生的心理更趋于逆反骄横。也有一部分家长认为教学是学校和老师的事，父母的主要任务就是通过赚更多的钱让子女过上更好的生活。因此，大部分家长很少关心子女的学习，而当他们得知子女成绩不理想时，便对其加以严厉的“打骂教育”。这不但使教育效果适得其反，也会使子女形成反抗、胆怯等消极心理品质，诱发心理问题。此外，家庭不和、父母离异不仅会给孩子的心理造成严重的创伤，也是造成当代小学生敏感、嫉妒、仇视社会、等心理异常的直接原因。 （四）来自学生自身的因素 心理学家表示：小学阶段，正是个体生长发育阶段，此阶段人的大脑发育趋近于成熟，为心理发育创造了极好的条件。因此，小学阶段是人类心理发展的黄金时期。但因为小学生心理还不平稳、认知评价水平较低，面对家庭冲突、教师批评、考试失利等挫折难以正确对待。这就使得小学生很容易受到外界的干扰而发生变化，产生心理问题。还有一些学生，因为长相、疾病而感觉自己不如别人，从而产生自卑、偏执型异常心理。 二．当代中国小学生心理异常现象的解决策略 当代小学生心理异常的原因是多方面的。如：受社会环境影响、学校重智育轻德育、家庭教育不当以及小学生生理心理特点等。面对心理异常的多方面原因，当代小学生心理健康的培养与矫治也需要从良好的社会环境、全面发展的素质教育和家长的积极配合中去获得。主要可以从以下几个方面采取对策。 社会应采取的对策 当代小学生是未来社会主义的建设者和弘扬者，他们的身心健康应该受到国家的重视。第一，由于小学生心理尚未成熟，是非观念不明确，政府应该加强净化社会环境、整治不良社会风气的力度，为小学生的身心发展提