[精选]上海物理-情景与表格归纳专题--资料.pdf 12页

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  • 2020-09-25 发布

[精选]上海物理-情景与表格归纳专题--资料.pdf

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    学员编号: 年 级:初二 课 时 数: 3 学员姓名: 辅导科目:物理 学科教师: 课 题 表格归纳与情景归纳专题 1、通过对实验数据的分析和归纳, 理解物理概念和规律的形成过程及伴随该过程中的科学方 法; 教学目标 2 、使学生懂得了探索自然科学的基本方法,考核了学生的归纳能力和演绎能力,从而培养了 学生的综合分析能力。 重点、难点 掌握本类型题的基本解题方法,规范表述结论。 考点及考试要求 教学内容 一、情景归纳类 1. 找出研究对象: 看到题目后一定要找出研究对象(或要探究的问题) ,避免出现答非所问的错误 ,抓住了研究对 象,把要研究的问题与相关物理概念、规律或公式联系起来,一般图片归纳题的 类型有三类: A:物理器材的使用特点, (如动滑轮、定滑轮、杠杆等) 。B:物理 概念或现象,如:力的作用效果、惯性等。 C :物理规律 , 如:二力平衡的条件、 凸透镜成像等。研究对象一般在 试题中或图片情景 中呈现出来。 2. 归纳图片情景: 找出研究对象后,在草稿纸上将所研究的问题与所学过的物 理知识关联起来, A 类:要将该器材的使用特点归纳出来,再对照图片情景看是 符合哪一种特点; B 类:物理概念类题,则要将相关的物理概念写出来; C 类: 物理规律类,写出相应的物理规律,若有公式应写出相应的公式。 明确了相关联的物理知识后, 应仔细观察图片情景, 把每一幅图片的现象及不同图片所表现的现象不同之处都找 出来,同时如果题中文字部分若有相关的条件也应写出来。 归纳时还要注意题中的转换法,如:热学中,加热时间表示物质吸收的热量,研究导体性质时,相同电压下的电 流大小表示导体对电流的阻碍作用大小等。 3. 规范表述结论: 表述结论时,一定要注意强调相关的条件和相应的因果关系。对于 A 类:器材使用类题,就在结论之前写出该器 材在本题中使用的条件,条件一般在题干部分和图片上都有明确表述。对于 C 类:物理规律类,物理规律中相关的 物理量之间都存在一定的因果关系,要理解物理规律的来龙去脉,通过对原因变化带来结果变化的分析,明确因果 关系,一般可以通过写出公式,根据公式明确因果关系,还应注意控制变量。 正确的实验结论 通常由三部分组成,即比较哪些图片 +在什么条件下 +实验结论。 【例 1】(08 年中考 ) 某小组同学研究动滑轮的使用特点,他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码,如图 5(a) 所示,再分 别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙 (G 甲>G乙>G丙 ) 缓慢提起相同钩码,如图 (b) 、(c) 、(d) 所示。请仔细观察图是的操 作和弹簧测力计的示数,然后归纳得出结论。 (1) 比较图 (a) 与 (b)[ 或 (a) 与 (c) ,或 (a) 与 (d)] 两图可得: _________________________ ; (2) 比较图 (b) 与 (c) 与 (d) 三图可得 ___________ 。 解析:这是一道器材使用类题;研究对象: 动滑轮的使用特点 知识关联: 动滑轮的使用特点:能省力但不能改变用力方向;公式: F=1/2(G 物 +G轮 ) 图片情景: 甲、乙、丙三个不同的动滑轮, b、c 、d 三图测力计的示数越来越小,且都小于 a 图中测力计的示数。 实 验条件: 竖直向上缓慢提起相同的钩码 . 归纳结论: (1) 使用动滑轮竖直向上缓慢提起相同重物,能省力,但不能改变用力方向; (实验条件) (实验结论

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    • 内容提供方:fkh4608
    • 审核时间:2020-09-25
    • 审核编号:8002005066003001

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