[精选]上海物理-情景与表格归纳专题--资料.pdf

学员编号： 年 级：初二 课 时 数： 3 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 课 题 表格归纳与情景归纳专题 1、通过对实验数据的分析和归纳， 理解物理概念和规律的形成过程及伴随该过程中的科学方 法； 教学目标 2 、使学生懂得了探索自然科学的基本方法，考核了学生的归纳能力和演绎能力，从而培养了 学生的综合分析能力。 重点、难点 掌握本类型题的基本解题方法，规范表述结论。 考点及考试要求 教学内容 一、情景归纳类 1. 找出研究对象： 看到题目后一定要找出研究对象（或要探究的问题） ，避免出现答非所问的错误 ，抓住了研究对 象，把要研究的问题与相关物理概念、规律或公式联系起来，一般图片归纳题的 类型有三类： A：物理器材的使用特点， （如动滑轮、定滑轮、杠杆等） 。B：物理 概念或现象，如：力的作用效果、惯性等。 C ：物理规律 , 如：二力平衡的条件、 凸透镜成像等。研究对象一般在 试题中或图片情景 中呈现出来。 2. 归纳图片情景： 找出研究对象后，在草稿纸上将所研究的问题与所学过的物 理知识关联起来， A 类：要将该器材的使用特点归纳出来，再对照图片情景看是 符合哪一种特点； B 类：物理概念类题，则要将相关的物理概念写出来； C 类： 物理规律类，写出相应的物理规律，若有公式应写出相应的公式。 明确了相关联的物理知识后， 应仔细观察图片情景， 把每一幅图片的现象及不同图片所表现的现象不同之处都找 出来，同时如果题中文字部分若有相关的条件也应写出来。 归纳时还要注意题中的转换法，如：热学中，加热时间表示物质吸收的热量，研究导体性质时，相同电压下的电 流大小表示导体对电流的阻碍作用大小等。 3. 规范表述结论： 表述结论时，一定要注意强调相关的条件和相应的因果关系。对于 A 类：器材使用类题，就在结论之前写出该器 材在本题中使用的条件，条件一般在题干部分和图片上都有明确表述。对于 C 类：物理规律类，物理规律中相关的 物理量之间都存在一定的因果关系，要理解物理规律的来龙去脉，通过对原因变化带来结果变化的分析，明确因果 关系，一般可以通过写出公式，根据公式明确因果关系，还应注意控制变量。 正确的实验结论 通常由三部分组成，即比较哪些图片 +在什么条件下 +实验结论。 【例 1】(08 年中考 ) 某小组同学研究动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图 5(a) 所示，再分 别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙 (G 甲>G乙>G丙 ) 缓慢提起相同钩码，如图 (b) 、(c) 、(d) 所示。请仔细观察图是的操 作和弹簧测力计的示数，然后归纳得出结论。 (1) 比较图 (a) 与 (b)[ 或 (a) 与 (c) ，或 (a) 与 (d)] 两图可得： _________________________ ； (2) 比较图 (b) 与 (c) 与 (d) 三图可得 ___________ 。 解析：这是一道器材使用类题；研究对象： 动滑轮的使用特点 知识关联： 动滑轮的使用特点：能省力但不能改变用力方向；公式： F=1/2(G 物 +G轮 ) 图片情景： 甲、乙、丙三个不同的动滑轮， b、c 、d 三图测力计的示数越来越小，且都小于 a 图中测力计的示数。 实 验条件： 竖直向上缓慢提起相同的钩码 . 归纳结论： (1) 使用动滑轮竖直向上缓慢提起相同重物，能省力，但不能改变用力方向； （实验条件） （实验结论