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五 (4)班下册数学教学工作计划
杨 荣 朝
一、重点训练项目:因数与倍数,长方体和正方体,分数的意义
和性质,分数的加法和减法,统计。
二、学生学情分析。
我们的 59 位学生大多都来自农村,他们的课外作业完成的习惯
不够理想,上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部
分学生的基础知识不够扎实,从学生的思维能力看,思维的主动性不
突出,逻辑能力将近有三分之二的学生很差,发散能力大部分的学生
不理想。
三、教学要求。
1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分
数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较熟练地进
行约分和通分。
2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及 2、
3、5 的倍数的特征;会求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公
倍数。
3、理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算方法,
比较熟练地计算简单的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简
单实际问题。
4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,
感受有关体积和容积单位的实际意义。
1
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5、结合具体情境,探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积
的计算方法,探索某些实物体积的测量方法。
6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简单
图形旋转 90°;欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方
格纸上设计图案。
7、通过丰富的实例,理解众数的意义,会求一组数据的众数,
并解释结果的实际意义;根据具体的问题,能选择适当的统计量表示
数据的不同特征。
8、认识复式折线统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数
据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,
体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解
决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识,
初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数
学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、创新教学设计。
1、注意沟通知识间的相互联系,加强学生对分数意义的理解。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探
2
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索,促进学生空间观念的发展。
3、加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成
从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
4、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决
问题的能力。
5、情感、态度、价值观的培养渗入渗透于数学教学中,用数学
的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
6、通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增入学
好数学的信心。
五、教学进度安排。
五年级下学期数学教学安排了 60 课时的教学内容。各部分教学
内容教学课时大致安排如下:
时 间 内 容 备 注
2.13-2.18 图形的变换
2.20-3.12 因数与倍数
3.13-4.7 长方体和正方体
4.10-5.12 分数的意义和性质
5.15-5.31 分数的加法和减法
6.1-6.9 统计
6.12-6.20 数学广角
6.21-7.1 总复习
7.2-考试 系统复习
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