小学6年级体育课教案篮球传接球教学设计名师优秀资料.pdf

“篮球传接球 ”教学设计说明 一、指导思想： 本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律为理论 依据，注重学生的能力发展，在教师的启发引导下，通过学生自主学练、体验比较、协商共 议、探究释疑的教学过程，以期实现认知过程——由不知到知的转化；思维过程——由被动 机械的模仿到主动、善思、会学的转化；能力过程——从理解知识结构到掌握技能方法的转 化，努力达成本课运动技能和心理健康主要学习方面的教学目标。 二、教学特点： 1、充分体现“以人为本，以学生能力发展为中心”的教学主题，改变以往单纯传授运 动技术的做法， 在由浅入深、 层层递进的每一个教学环节中， 教师通过启发引导、 设疑提问， 让学生自动学习，积极思考，培养学生在每一步的学练中都要认真思考、积极体验、比较鉴 别的习惯， 整个教学活动融趣味、 竞争、思想教育和能力提高为一体， 达到既明白知识结构， 又掌握方法技能，同时发展协调能力的教学目标。 2、在整个教学过程中，师生互动效率高。教师通过语言引导、动作示范、设疑点拔、 归纳评价和学生积极思维、探索实践、分析比较、解疑释疑、交流展示等师生双边活动，使 学生的个性得以展示，心理得到满足，知识、能力得到发展，团队意识得到加强。 3、全课以游戏形式为教学的主要手段 ,为学生营造一个宽松愉悦的学习氛围 ,让学生在玩 中学 ,在学中乐 ,在乐中求知。通过这一教学过程使学生乐于学习 ,敢于尝试 , 并掌握学习方法 , 为终身体育服务。 三、教学组织： 1、在激趣活动中，通过学生 “自由玩球 ”，并在教师引导下，进行个人发挥。通过“自 由玩球”难度的不断提高 ,学生们必须随之加强双手控球的能力 ,一方面体验了双手控球的协 调动作 ,另一方面也活跃了课堂气氛 ,同时还激发了学习的兴趣 ,达到了热身的目的。 2、在主教材双手胸前传接球的教学中，通过教师启发引导、讲解示范、设疑提问、归 纳总结和学生体验尝试、展示交流等师生互动过程，让学生多一些思维、多一分体验、多一 些合作，通过从感知到感悟并通过亲身实践，使学生掌握正确的动作方法和技能，同时体验 到成功进步带来的乐趣。 3、身心调整阶段，在游戏堆球成山中，同学们小群体合作，创造性地堆出多层的山， 从而达到调节身心的目的。 “篮球传接球 ”教学课时计划 水平三 六年级 教 学 1.90%以上的学生初步掌握篮球双手胸前传接球动作技术，提高动作的协调性。 目 标 2. 懂得在体育活动尊重与关爱运动能力弱的同伴。 主 要 学 习 方 面 运动技能 心理健康 教 学 内 容 篮球传接球 时 学习 教学重点 结构 教法学法指导 预期目标 心理感受 间 内容 与要求 一、教学常规（略） 激发 8-- 一 、 教 二、自由玩球 1．运球：①原地运球（包括：高、低运 开动脑筋 10 学常规 球双手交替运球及原地运球转圈） ②行进间运球 （包括： 兴趣 玩法新颖 激趣热身 分 二 、 自 运球走、跑；运球上下台阶及自创方式运球等） 2．球 注意控球 心境愉快 钟 由玩球 绕身转