中职 职业道德与法律 第一课_习礼仪讲文明.ppt

中职 职业道德与法律 第一课_习礼仪讲文明 人格的内涵 人格：是一个人在社会中的地位和作用的统一，是人的尊严价值和品格的总和。人格尊严是指维护人本身的存在价值的尊严。 拥有人格尊严：⑴能够激发人们的竞争意识，对社会的进步起推动作用。⑵对道德情操具有陶冶作用。⑶是人生价值实现的基础。失控的后果：⑴虚荣⑵自我为中心⑶心胸狭窄⑷不能把自己跟集体很好地融合，面对挫折时，往往采取极端做法。⑸嫉妒心强。 第一单元 习礼仪，讲文明 二、礼仪修养显个人魅力 第一课 塑造自己的良好形象 中职 职业道德与法律 第一课_习礼仪讲文明 （一）个人礼仪打造良好“第一印象” 个人礼仪的基本要求 中职 职业道德与法律 第一课_习礼仪讲文明 中职 职业道德与法律 第一课_习礼仪讲文明 （二）个人礼仪蕴含的道德意义 一家企业的招聘现场，一个男生挤到招聘席前，高举着简历，大声叫嚷"喂，收一下我的应聘材料！"但招聘人员盯了他一眼，继续和其他应聘者交谈。事后，招聘人员告诉记者："像这样没礼貌的人，谁也不敢要！否则，哪天公司形象受损都不知道。"引导学生思考：结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解。 中职 职业道德与法律 第一课_习礼仪讲文明 （三）个人礼仪重在养成 养成遵守个人礼仪的习惯，不能忽视小处的修养，一个人的教养和优秀的品质往往表现在生活的细节上，生活中处处有礼仪，学习礼仪的关键在于态度和行为上的改变 。 互动在线：找几名学生自我介绍，让同学们评价其做法的优与缺 。 第一单元 习礼仪，讲文明 交往礼仪 营造和谐人际关系 第一课 塑造自己的良好形象 第一课 塑造自己的良好形象 【创境激趣】 人际交往能力小测试 1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。 2.我不喜欢说话，有时宁愿用手势，也不用语言。 3.我不愿和任何人的目光接触。 4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。 5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。 6.父母总是对我管束严厉，动辄训斥。 7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。 8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。 9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。 10.爸妈从不过问我的任何事。 11.老师对我特别挑剔，专爱跟我过不去。 12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。 13.在路上看到老师，我总是设法躲避。 14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。 15.我觉得老师对我太不公平了。 a.是 b.不一定 c.否 第一课 塑造自己的良好形象 【创境激趣】 人际交往能力小测试 积分规则：选a计1分，选b计2分，选c计3分，将各题得分相加，统计总分。 得分说明：40分以上，说明你乐于与人交往，人际互动良好。 20—40分，说明你与人交往意愿与能力不是很突出。 20分以下，说明你的人际交往意愿与能力偏弱。 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 1.交往礼仪的基本要求 风总要和太阳争执谁的力量大。风说：我可以证明我的力量是巨大的。你看，地下正走着一位身披大衣的老者，我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是，太阳躲进乌云里，风使出它所有的威力狂吹，但是，风吹得越大，那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后，等到风筋疲力尽停下来时，太阳从云彩里钻了出来，对那位老者投去和气的微笑。不久，那位老者便用手将他前额的汗水拭去，并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说：“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。” 这段寓言给我们带来什么启示？ 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 在辽宁师范大学教育系里，曾经有两位特殊的学生，一位叫周婷婷，另一位叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而，就是这样的两个人组成了“海伦.凯勒”号联合舰队，两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不清看得清，她做了王铮的眼睛；王铮看不清，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。 1.交往礼仪的基本要求 周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求？ 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 平等互尊 诚实守信 团结友爱 互利互助 交往礼仪的 基本要求 1.交往礼仪的基本要求 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 1.交往礼仪的基本要求 交往礼仪的类型有哪些？说说图片中该符合什么交往礼仪的要求？ 第一课 塑造自己的良好形象 【引思明理】 交往礼仪的类型 日常交往礼仪：见面礼仪、交谈礼仪、电话礼仪等 不同场合礼仪：做客与待客礼仪、进餐礼仪、公共场所礼仪、习俗礼仪等 涉外礼