九年级物理全册 第18章 电功率 第4节 焦耳定律课件 新版新人教版.ppt

第 4 节 焦耳定律 第十八章 电功率 情景 引入 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 星期天 , 小东的妈妈出门前嘱咐小东别看电 视 , 得先完成作业 , 可是小东等妈妈一走 , 就看起 了电视 , 直到妈妈回来前才开始做作业 , 妈妈问小 东为何没有做完作业 , 小东说作业太难 , 可是小东 妈妈只用了一招就知道小东说了谎 , 请问 , 他妈妈 是怎样做的 ? 她摸了摸电视机的的散热窗，发现那儿还热 着呢 ! 你有类似的经历吗，这个故事对你有什么启示？ 情景引入 生活中，许多用 电器通电后，都伴有 热现象产生。请举例 说明。 电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫 做电流的热效应。 探究点一 电流的热效应 现象 : 电炉丝和导线通过的 电流相同。为什么电炉丝热的 发红，而导线却几乎不发热？ 电流通过导体时产生热的多少跟什 么因素有关？ 猜想： 与 电阻、电流、时间 有关 问题 : 演示实验 实验装置实物图 实验方法： 实验目的 : 研究电流通过导体产生的热量跟哪些 因素有关 实验原理 : 当电流通过电阻丝时，电流产生的热 量就使瓶中的空气温度升高、体积膨 胀，导管里面原来一样高的液柱就会 逐渐上升。电流产生的热量越多，液 面就会上升得越高。我们可以通过管 中液面上升的高度比较电流产生的热 量。 控制变量法 实验 1 ：研究电热与电阻关系 R 1 = 5 Ω R 2 = 10 Ω A 在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻 越大，这个电阻产生的热量越多。 实验 2 ：研究电热与电流关系 I = 2 I 1 I A R = 5 Ω R = 10 Ω R =10 Ω I 1 在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一 个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。 结论 1 ：在通电电流和通电时间相同的条件下， 电阻越大，电流产生的热量越多。 结论 2 : 在电阻和通电时间相同的条件下，电流越 大，电流产生的热量越多。 结论 3 ： 在通电电流和电阻相同的条件下，通电 时间越长，电流产生的热量越多。 实验结论： 焦耳（ James Prescott Joule ， 1818 — 1889 ），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。 焦 耳 探究点二 焦耳定律 1 ．内容：电流通过导体产生的热量 跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟 通电时间成正比。 2 ．公式： Q = I 2 Rt 3 ．单位：焦耳（ J ） 我们学习了焦耳定律，怎样回答 前面的问题。 答 ： 电 炉 通 过 导 线 接 到 电 路 中，导线中的电流跟电炉丝 中的电流相等，但 电炉丝的 电阻 比 连接电炉丝的导线电 阻 大 得 多 ， 根 据 焦 耳 定 律 Q=I 2 Rt 可知 ， 电流相等时， 电阻大的 ，相同时间里产生 的热量 较多 ，所以电炉丝很 热，而导线却几乎不热。 1 ．电热的利用 利用电热孵化器孵小鸡 用来加热 探究点三 电热的利用和防止 电熨斗 电热水器 电烤箱 电褥子 电烙铁 电饭锅 很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。 如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑 运行时要用微型风扇及时散热等等。 2 ．电热的危害 1 ．当电流通过导体时，如果电能全部转化为内 能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流 产生的热量 Q 就等于消耗的电能 W ，即 W = Q 如：电暖器，电饭锅，电炉子等 ( 纯电阻电路） 。 2 ．当电扇 （非纯电阻电路 ) 工作时，消耗的电 能主要转化为电机的机械能： W ＞ Q 热 电能 内能 + 机械能 探究点四 电能和电热的关系 1. 电流通过导体时，电能转化为 热的现象，叫电流的热效应。 2. 焦耳定律： Q=I2 Rt 3 . 要从通风、散热等角度来有效地防止电热的 危害，善于利用电热。 课堂小结