高考物理-实验探究动能定理-专题练习 (含答案与解析).docxVIP

高考物理 实验探究动能定理 题型一、考查实验原理与实验操作 1．某同学把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将细绳一端拴在小车上，另一端绕过定滑轮，挂上适当的 钩码，使小车在钩码的牵引下运动，以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系。此外还准备了打点 计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等。组装的实验装置如图所示。 （1）若要完成该实验，必需的实验器材还有哪些________________； （2）实验开始时，他先调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细绳与木板平行。他这样做的目的是下列 的哪个_______________（填字母代号）。 A．避免小车在运动过程中发生抖动 B．可使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰 C．可以保证小车最终能够实现匀速直线运动 D．可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力 （3）平衡摩擦力后，当他用多个钩码牵引小车时，发现小车运动过快，致使打出的纸带上点数较少，难以 选到合适的点计算小车速度。在保证所挂钩码数目不变的条件下，请你利用本实验的器材提出一个解决办 法：___________________。 （4）他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功，经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些。 这一情况可能是下列哪些原因造成的__________（填字母代号）。 A．在接通电源的同时释放了小车 B．小车释放时离打点计时器太近 C．阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉 D．钩码做匀加速运动，钩码重力大于细绳拉力 2．某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化关系”的实验，如图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出， 沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为?W，当用?2?条、3?条……，完全相同的橡皮筋并在一起进行 第?2?次、第?3?次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由 打点计时器所打的纸带测出。 1?/?7 （1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和__________。 （2）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡摩擦阻力，则下面操作正确的是 __________。 A．放开小车，能够自由下滑即可 B．放开小车，能够匀速下滑即可 C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可 D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可 （3）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车 所在的位置，下列说法正确的是________。 A．橡皮筋处于原长状态 B．橡皮筋仍处于伸长状态 C．小车在两个铁钉的连线处 D．小车已过两个铁钉的连线 （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的 ________部分进行测量(根据上面所示的纸带回答，填入相应段的字母)。 题型二、考查数据处理 3．为了探究功与速度变化的关系，现提供如图甲所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑 行，请思考探究思路并回答下列问题。（打点计时器所接交流电频率为50?Hz?） 甲 （1）为了消除摩擦力的影响应采取的措施为_______________。 （2）当我们分别用同样的橡皮筋?1?条、2?条、3?条……并起来进行第?1?次、第?2?次、第?3?次……实验时， 每次实验中橡皮筋拉伸的长度都保持一致，我们把第?1?次实验时橡皮筋对小车做的功记为?W。 （3）由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，如图乙所示是其中四次实 验打出的部分纸带。 2?/?7 乙 （4）试根据第（2）、（3）项中的信息，填写下表。 次数 橡皮筋对小车做的功 小车速度?v(m/s) v2(m2/s)  1 W  2???3???4 从表中数据可得出结论： ________________________________________________________________________。 4．某同学根据机械能守恒定律，设计实验探究弹簧的弹性势能与压缩量的关系。 （1）如图（A），将轻质弹簧下端固定于铁架台，在上端的托盘中依次增加砝码，测量相应的弹簧长度，部 分数据如下表，由数据算得劲度系数?k ________?N?/?m?。(g?取?9.80?m?/?s2) 砝码质量/g 弹簧长度/cm 50 8.62 100 7.63 150 6.66 （2）取下弹簧，将其一端固定于气垫导轨左侧，如图（B）所示，调整导轨使滑块自由滑动时，通过两个 光电门的速度大小________。 （3）用滑块压缩弹簧，记录弹簧的压缩量x；释放滑块，记录滑块脱离弹簧后的速度?v。释放滑块过程中， 弹簧的弹性势能转化为________。 （4）重复（3）中的操作，得到