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《做学生喜欢的老师》心得体会 一（ 2）：张丽 每个人从记事起父母问的最多的可能是你长大了当什么？小的 时候我们可以很天真很大声的回答父母的提问。 为了心中美好的愿望 相信自己都为它努力过，付出过。在自己成长的历程中，这些为实现 愿望而努力的事会逐渐溶于自己的血液中， 成为良好的习惯。 这些好 的习惯也就是自己成长的见证。 作者从小就有长大了当作家的信念， 为了实现自己的信念而孜孜 不倦地读，苦思冥想地写。这个信念即使被“文革”这个特殊的时代 所粉碎，他也没有放弃读写的好习惯。改革开放以后，他的这个信念 像溶入血液中一样又一次被点燃。 经历了风吹雨打后， 重新起航的写 作这艘小船目标更加明确。读与写这个习惯成就了作者。 人生就像不停向前的旅行者。 只有用自己手中的笔把自己的所见 所感记录下来， 才能变短暂的瞬间成为永久的记忆。 写的内容不能只 是苍白的理论，还需要自己的亲身感受，只有做过的事，写出来才能 引起读者的共鸣。这样才是真的让自己的人生留痕。 人生留痕就是把好的习惯长长久久的保持下去， 它对自己的人生 一定会产生催化作用，让自己的人生更加的精彩。 作者在引文里对自己的人生定位不高，这是一个比较谦虚的评 价。当一个学生喜欢的老师， 这个人生定位细细思索就会发现并不是 那么容易。 每个人的口味都是完全不相同，所以才有了“众味难调”这个 精品文库 词语。每一位学生对老师的评价都是感性的。 每个人的成长经历和思 想都是不可复制的， 对一个老师的评价也不可能都是喜欢的。 作者用 自己教过学生的贺卡想读者展现了一位受学生喜欢的老师形象， 实现 了自己的人生定位。 当代的老师在教学育人中更应该像“甘草”一样来对待学生。 现在一年级学生家长基本上都是八零后， 他们在教育上和父辈的理念 是不太一样的。 他们更多的是注意孩子的成长， 而不仅仅是成绩的好 坏。这就使老师在教学中不仅要注意自己的科学性， 也要做好和家长 的沟通。甘草性温、 味甘。现在的孩子都非常聪明， 但是也非常敏感。 老师的一个眼神、一个微笑，都能让他们体会到老师的情绪，从而做 出正确的判断。 用温厚和微笑来对待学生， 让他们自己去体会自己行 为的对与错。甘草包容。人是社会性群体，在生活学习中要和人进行 相处。我们不仅要面对成功和荣耀，同时也会面对非议和误解。这时 我们需要宽广的胸襟来包容别人的误解。 在教育学生的过程中， 我们 也不一定可以做到完全的公平公正，一定也会有学生对我们有不满。 这时我们就要有一颗包容的心来关爱他们。 在理解的前提下去体会学 生不满的原因，从而达到完善自己的人格魅力。甘草调和。作为老师 不仅温也要严。 温和严放佛是一对天生的敌人。 老师在教育学生时一 味的温会失去师的威信， 一味的严又会失去生的敬爱。 作为一名一年 级老师，我努力在寻找二者之间的平衡点。 在于永正老师的心中