小学奥数7-1-2 加法原理之分类枚举(二).专项练习.pdfVIP

7-1-2.加法原理之分类枚举（二） 教学目标 1.使学生掌握加法原理的基本内容； 2.掌握加法原理的运用以及与乘法原理的区别； 3.培养学生分类讨论问题的能力，了解分类的主要方法和遵循的主要原则． 加法原理的数学思想主旨在于分类讨论问题，教授本讲的目的也是为了培养学生分类讨 论问题的习惯，锻炼思维的周全细致． 知识要点 一、加法原理概念引入 生活中常有这样的情况，就是在做一件事时，有几类不同的方法，而每一类方法中， 又有几种可能的做法．那么，考虑完成这件事所有可能的做法，就要用加法原理来解决． 例如:王老师从北京到天津，他可以乘火车也可以乘长途汽车，现在知道每天有五次火 车从北京到天津，有4趟长途汽车从北京到天津．那么他在一天中去天津能有多少种不同 的走法？ 分析这个问题发现，王老师去天津要么乘火车，要么乘长途汽车，有这两大类走法， 如果乘火车，有5种走法，如果乘长途汽车，有4种走法．上面的每一种走法都可以从北 京到天津，故共有5+4=9种不同的走法． 在上面的问题中，完成一件事有两大类不同的方法．在具体做的时候，只要采用一类 中的一种方法就可以完成．并且两大类方法是互无影响的，那么完成这件事的全部做法数 就是用第一类的方法数加上第二类的方法数． 二、加法原理的定义 一般地，如果完成一件事有k类方法，第一类方法中有 种不同做法，第二类方法中 m 1 有 种不同做法，…，第k类方法中有 种不同做法，则完成这件事共有 m m 2 k N  m  m ……m 种不同方法，这就是加法原理． 1 2 k 加法原理运用的范围：完成一件事的方法分成几类，每一类中的任何一种方法都能完 成任务，这样的问题可以使用加法原理解决．我们可以简记为：“加法分类，类类独立”． 分类时，首先要根据问题的特点确定一个适合于它的分类标准，然后在这个标准下进 行分类；其次，分类时要注意满足两条基本原则： ① 完成这件事的任何一种方法必须属于某一类； ② 分别属于不同两类的两种方法是不同的方法． 只有满足这两条基本原则，才可以保证分类计数原理计算正确． 运用加法原理解题时，关键是确定分类的标准，然后再针对各类逐一计数．通俗地说， 就是“整体等于局部之和”． 三、加法原理解题三部曲 1、完成一件事分N类； 2、每类找种数（每类的一种情况必须是能完成该件事）； 3、类类相加 7-1-2.加法原理之分类枚举（二）.题库 教师版 page 1 of 9 枚举法：枚举法又叫穷举法，就是把所有符合条件的对象一一列举出来进行计数．分类讨 论的时候经常会需要把每一类的情况全部列举出来，这时的方法就是枚举法．枚举的时候 要注意顺序，这样才能做到不重不漏． 例题精讲 分类枚举——找规律 【例1】有一个电子表的表面用2个数码显示“小时”，另用2个数码显示“分”。例如 “21：32”表示21 时32分，那么这个手表从“10：00”至“11：30”之间共有 分钟表面上显示有数码“2”. 【考点】加法原理之分类枚举 【难度】3星 【题型】填空 【关键词】学而思杯，6年级，1试，第9题 【解析】显示小时的数码不会出现2，只有分钟会出现。10点到11点分别有2，12，20， 21，22，……，29，32，42，52，共15次，11点到11点半有2，12，20，21， 22，……，29共12次，所以有27分钟。 【答案】 分钟 27 【例2】袋中有3个红球，4个黄球和5个白球，小明从中任意拿出6个球，他拿出球的情 况共有________种可能． 【考点】加法原理之分类枚举 【难度】4星 【题型】解答 【关键词】分类讨论思想，迎