高等学校教学团队建设的研究与实践.docVIP

河南省高等教育教学改革研究项目立项 申 请 书 项目名称： 高职冶金技术类教学团队建设的研究与实践 项目主持人： 李 荣 项目成员： 郭 江 牛海云 杜新玲 汤长青 马春玉 程光辉 孙中森 张振江 晁 霞 申请单位（盖章）： 济源职业技术学院 申报类别： 成果科类： 代 码： 河南省教育厅制 一、简表 项 目 简 况 项目名称 高职冶金技术类教学团队建设的研究与实践 起止年月 2009年 9 月至 2011 年9 月 项 目 主持 人 姓名 李 荣 性别 女 出生 年月 1980.12.28 专业技术职务 /行政职务 讲 师 最终学位 /毕业院校 硕士/内蒙古科技大学 所在学校 学校名称 济源职业技术学院 邮政编码 454650 电话电子邮箱 Lirong_025@163.com 主要教学 工作简历 2005.7-至今 济源职业技术学院 教学 主要教学 改 革 和 研究成果 时 间 项目名称 颁发部门 获奖等次 名次 2009.5.4 高职教育工学结合人才培养模式探析 河南省社会科学界联合会 一等奖 7 2009.6.23 高职冶金技术专业“工学结合”、“半工半读”教育模式的研究 济源职业技术学院 二等奖 2 2008.6.23 冶金技术专业07级人才培养方案的研究与制定 济源职业技术学院 三等奖 主持 2008 《铅冶金》精品课程 河南省教育厅 省级 参与 2007 《炼钢学》精品课程 济源职业技术学院 院级 主讲 项 目 组 主要成员 姓名 出生 年月 职称 工作单位 分工 签章 郭江 1979.12 讲师 济源职业技术学院 参与策划实践条件建设 牛海云 1976.5 讲师 济源职业技术学院 参与策划梯队建设 杜新玲 1972.12 讲师 济源职业技术学院 参与策划课程建设 汤长青 1965.1 副教授 济源职业技术学院 建设指导 社会服务 马春玉 1964.12 副教授 济源职业技术学院 建设指导 机制建设 程光辉 1979.12 讲师 济源职业技术学院 搜集资料 梯队建设 孙中森 1955.8 教授级高工 济源职业技术学院 建设指导 社会服务 张振江 1971.6 工程师 济源钢铁公司 实践条件建设 晁霞 1977.5 工程师 济源钢铁公司 实践条件建设 二、立项依据：（项目的意义、现状分析） 一、立项的意义 依据罗宾斯的定义，团队是“指一种为了实现某一目标而由相互协作的个体组成的正式群体”。共同的行为目标和有效的交流与合作，是团队的本质特征。加强高职院校教学团队建设，就是要以推进职业教育特色的专业建设和课程改革为目标，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，探索有利于增加学生实践能力的教学模式，在校企合作平台上开发教学资源，提高教学水平。教学团队建设是高职教育师资队伍建设的重要环节，也是高职院校提升教学质量，实现可持续发展的重要举措。 1、?有利于专业建设与提升专业发展水平 专业建设与教师专业发展对高校进行教学科研和凝聚人才具有重要意义,其水平是衡量一个学校教学和学术的重要指标。专业建设与教师专业发展的关键是要拥有一支教学经验丰富、学术造诣深厚、能团结带动一班人进行教学和科研的团队带头人的队伍,以及一系列结构合理、爱岗敬业、团结协同、具有创新思维和创新能力的学科教学团队。 在这个个性张扬、共性奇缺的时代,学生对知识的需求越来越多样化,教学内容不断向“基、精、深、新、能”发展,加之信息技术引进教学系统,使得任何一个教学系统都会变得更加复杂,这就要求高校教师树立新的教学理念,体现以人为本的思想,在知识、能力和素质方面不断协同发展,这不仅是教学团队提升专业建设与专业发展的需要,而且也是教师个体素质和品质的主要内涵。 2、有利于突出学校特色与提升核心竞争力 构建创新型教学团队,其成员结构合理、素质技能互补、专业交叉、协同奋斗,有利于突出学校特色与提升核心竞争力。教学团队一方面关注学科与专业兴趣,探讨教学和学术问题,同时对彼此间的教学和科研能力、教学效果和人品行为比较熟悉,这为彼此协同默契,合作创新提供了便利条件;另一方面,教学团队是思维敏捷、自由程度较高的教师群体。在教学团队中，青年教师需要有教学水平高、学术造诣深的老教师进行“传、帮、带”；老教师也需要在与青