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人教版小学六年级英语上册第三单元教学设计 PEP 六年级上册 Unit 3 B Let’s talk 课题说明： 本课的教学内容要求学生掌握 where, what 及 when 引导的特殊疑问句并 能做出相应的回答以及各种信息的替换和交流；且能运用疑问句进行真实 的交际。 课时说明： 本案例是第三单元的第五课时，学生在前面已学过 where, what 及 when 特殊疑问句，因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，利 用和拓展所学的旧知识，真正达到学以致用。 学生情况说明： 学生通过五年级上册 Unit 3 及本册书 Unit 1 和 Unit 2 的学习，对 where, what 及 when 三个疑问词引导的特殊疑问句的问与答有较好的掌握，这为 本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容是询问未来几天或周 末活动安排，要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能联系实际， 进行真实语言交际。在教学时，通过创设情景，运用多种教学手段，开展 灵活多样的教学活动，适时引导学生合作学习，探究学习等学习方法，将 新旧知识有机结合，并对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和 拓展“未来计划安排”这一知识点，实现有效的课堂延伸。 课题名称： What are you going to do ? 教学目标： 1.知识与技能目标： a. 能听，说，读where, what 及 when 引导的特殊疑问句并能做出相应 的回答。 b. 能综合运用四会句子： Where are you going this afternoon ? I’m going to the bookstore . What are you going to buy ? I’m going to buy a comic book . 2.情感态度： 培养学生合理安排自己的学习与生活的能力，培养学生从小树立远大理想 并为之努力的思想意识。 3.文化目标： 了解有关计划制定方面的知识。 教学重、难点： 1.重点：三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流。 2. 难点：学生能用 where, what 及 when 引导的特殊疑问句进行真实的 交际以及两组四会句子的正确书写。 课前准备： 1.图片、单词卡片及调查表格若干。 2.磁带、录音机及多媒体课件。 教学步骤： Step 1 Warming up 1.Let’s sing the song . 2.Divide Ss into two groups . (教师打开课件，点击“歌曲”，学生伴着音乐及动画，开始齐唱，待唱 完后，老师布置任务分两组比赛。） 从唱一唱，看一看入手，展现与本文相关的信息，直接切入主题。一方面 引进竟争激励机制，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；另一方面，为新知的 呈现起了很好的铺垫作用。 Step 2 Pre-task preparatio 1. Look and say . Task 1. What ca you see ? 2.Look and spell . Task 2.Spell the words . 3.Liste and circle . Task 3.What’s Sarah going to do ? Step 3 While –task preparatio 1.Mechanical-practise （机械操练） A .Ask Ss to watch CAI and answer the three questions . Task 4 . 1.Where is ChenJie going ? 2.What’s she going to buy ? 3.Whe is she going ? B.Listen carefully and repeat . (打开课件，点击“新授”，让新的信息刺激学生的视听感觉，接着打开 录音机，集中进行听力信息输入，训练标准的语音