四年级信息技术课件-第17课 教机器人学“走”路 武汉版(共21张PPT).pptx

教机器人学“走”路;我们的目的; 在前面的活动中，我们已经制作完成了一个新朋友——虚拟机器人。但是它刚刚来到这个世界，还要学习很多本领，我们快来帮帮它吧！;一、聪明的机器人;二、和机器人对话; 我们还在网上找到了相关的微视频，完成任务的信心更足了。;三、启动机器人快车; 现在机器人的“大脑”一片空白，别急，让我们先观察一下机器人快车的工作界面。;四、编写机器人程序; 运动小车需要两个马达，每个马达要占用一个不同的端口。; 仿真测试前，我们要做些准备。; 接下来，我们要在三维仿真系统中测试编好的程序，看看机器人是否能按我们的指挥运动。; 机器人能向前“走”了！不过这只是开始，我们又反复修改程序仿真测试，研究让机器人做出其他动作的方法。 我们将马达1的端口设置为1，马达2的端口设置为2，马达速度都设置为100。再改变马达的状态(state)，观察机器人动作的变化，并把结果记录到测试报告中。; 我们发现：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 通过活动，我们明白了：原来机器人的“动作”完全由我们控制。机器智能也来源于我们人类智能。; 1、这次活动，我们学会了通过设置马达的参数来改变机器人的运动情况。我还准备为机器人设计以下动作：;2、本次活动中，我对自己的表现评价是： ;3、我的新想法：● 我想试一试机器人编程环境下的其他图标的作用。● 我还想了解更多关于机器智能和人类智能的信息。;谢 谢