冀教版英语三年级上册教案名师制作优质教学资料.pdf

北滩乡东滩小学“高效课堂”导学案 导学案序号 NO ：_________ 审签： ________________ 课题 Lesson 1 ： Hello! 课型 教学目标、教学重难点 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物： Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型： Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ? B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己 , 并能应用自己所学到 的知识。 C. 情感目标： 通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读） ：hello / hi 你好 2、掌握新句子：两会（会听、会说） ： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是 ______。 I live in ______. 我住在 ______。 三、教学难点： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我的名字是 ______。 导 学 过 程 评注补充 Greeting a. 用 Hello /Hi 向学生打招呼问好 b. 再用英语向同学们做简单的自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复 几次让学生明白是什么意思。 ( 设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣 ) New Concepts 1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他 们试着自己说。 在此引出 Mynameis ______. 并告诉学生在 Mynameis ______. 后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。 在让学生作自我介绍之前告诉学生 Hello/Hi 是英语中最基本的 招呼用语，意思相同，只是 Hello 比 Hi 正式。教师和自告奋勇 的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。 （设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍， 为学生提供了一个极佳的语言实践机会） 2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入 具体的语言环境里，加深学生的印象。 首先，教师可以利用手偶自问自答。例如： T: Hi. My name is ________.What ’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What ’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调 What’s your name ? 的用法。 之后可以让学生和教师的手偶来练习刚刚学会的句子 3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他 们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认 通过情景表演 识这几个人。利用图片分别介绍 Danny、Jenny Smith 和 Liming 来培养学生的 同时告诉学生 Jenny 住在 Canada ( 加拿大 ) ，Li Ming 住在 听说能力，同时 China ( 中国) 。然后领读 Canada China I live in ___. （因 也激发了