最新歌曲《渴望春天》音乐教案.pdf

教学课题 歌曲《渴望春天》 课时 1 课时 执行时间 第二周 2 月 28 日——3 月 4 日 教学用具 钢琴、录音机 教学方法 情景引入， 故事导入 教 学习并演唱歌曲《渴望春天》 学 技能目标：学会并能熟练的演唱歌曲 目 标 情感目标：通过讲解，引发学习音乐的兴趣。 重点 有感情的演唱歌曲 难点 体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美感 音乐 八六拍子中的音符有什么变化 疑问 音乐家莫扎特 用乐曲《春之歌》导入，感受 春 1、播放《春之歌》，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力 教 的情绪，让学生进入学习的情绪。 材 2 、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如： 引 乐曲的情绪是什么样的？ 导 3、请学生朗诵朱子清的散文《春》 4 、欣赏配乐诗朗诵 《春》, 并讨论音乐与文学的密切关系， 审美内涵。 教学内容 备注 1、介绍音乐家莫扎特： （故事导入） 讲一讲 教 莫扎特： （1756— 1791）奥地利作曲家， “维也纳 音乐家 学 古典乐派”代表人之一。生于萨尔斯堡的一个宫 小时侯 过 廷乐师家庭，父亲是一位经验丰富的作曲家、小 的传奇 程 提琴家，也是他的第一位教师，莫扎特 4 岁开始 故事 学习钢琴， 5 岁开始作曲， 6 岁便在父亲的带领下 与姐姐到奥、德、英、法荷等国旅行演出，以惊 人的音乐天赋震惊西欧乐坛， 被誉为 “音乐神童”。 2 、请同学们讲讲音乐家的故事， 思考：他在什么 情况下写的我们课本上的《渴望春天》？ 讨论：音乐家的人生目标是什么？ 3、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一 谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意 八六拍的特点。 4 、教唱 1—— 2 遍，在教师的伴奏下进一步练唱 歌曲，直至熟练。 三、趣味演唱 1、将学生分成两组， 进行比赛， 看那一组声音洪 亮、情绪饱满、音高节奏准确。 2 、加用右手画三角形演唱至熟练 , 注意三拍子的 强弱规律与演唱的配合。 3、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正 4 、会吹竖笛的同学表演。 5、加用右手画三角形演唱至熟练， 注意三拍子的 强弱规律与演唱的配合。 课 后 反 思 音乐欣赏《新疆之春》