作文训练的之中心突出.ppt

作文训练之中心突出 高考作文评分标准中,中心突出属于基础等级 中的“内容”项,共分为四个等级: 等:中心突出 二等:中心明确 三等:中心基本明确 四等:中心不明或立意不当 作文的“点题”的主要作用 在于表明自己的作文在文题范围内 运作。因而,“点题”指的就是点 主题(中心)、点标题。 为什么要中心明确 高考阅卷的最大特点是快,且阅卷老师对绝大多数作文通常 都只读一遍。所以,高考作文一定要中心明确、结构明快、语言明 朗。只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后,就能立刻 看出文章的优点和亮点。 有时立意过深了,太难于理解了,需要慢读或者读第二遍的文 章,都有可能被误判。所以高考作文的主题,不宜玩深沉,不必太 复杂,不可太超前,不要太逆向。中心论点本身应该明确的表示赞 成什么、反对什么,决不能模棱两可、含糊其词。“你的情意我 永远不懂”!要我“读你千遍也不厌倦,读你的感觉像三月” 要阅卷教师在短时间内读懂,未免强人所难 某高考作文阅卷老师曾说:“有时候一个关键词、一句关键 性的话,就会救活一篇高考作文!这是未曾阅卷的朋友想象不到 的!”立意把握不准的,要有救命句。高考阅卷是阅卷老师审查你 的写作水平,而不是你审查阅卷老师的阅读能力与忍耐力 位高考作文阅卷组组长说:“高考作文,要多一点‘二锅 头’,少一点‘碧螺春’!何谓‘二锅头’?它是我国北方的一种 烈性酒,一口下去,两眼冒火,浑身发热。何谓‘碧螺春’?此茶 需要慢慢地品味,快喝猛喝是喝不出滋味来的。” 就是说,高考作文必须有很强的“视觉冲击力”,以让阅卷老 师在瞬间被它吸引,被它打动。犹抱琵琶半遮面,太曲折,太含蓄 是高考作文的大忌。换句话说,就是点题点题再点题,扣题扣题再 扣题。 考场作文不同于文学创作。文学作品讲究“文贵曲”,即立意 要含蓄,语言要含蓄;考场作文要求“文贵明”,即立意要鲜明, 语言要明白。 考场作文的语言当然要“美”,但为了美而美,光想着展示 文采,写得隐约朦胧云遮雾罩也当然是不行的。你说我写得好得不 行,对不起,我看不懂。 阅卷机制对我们提出的要求是:写人人都不会看走眼的文章, 所以一切含蓄朦胧、剑走偏锋的作文都是不可取的。 阅读《没想到我如此幸运》,找出你认为点题的语句。 没想到我如此幸运 曾经,我愿意冒着烈日在花坛里寻找四叶的幸运草,因为我 希望自己能够幸运地过一辈子,直至发现幸运的真谛 题记 “什么是幸运草呀?”我拉着一个弯腰正蹲在草坪里找四叶 草的同学好奇地问。“你看,花坛里的这些小草都是由三颗桃心组 成的三叶草,但世上还有很少一部分是四叶的,也就是四颗桃心形 的四叶草,传说四叶草又叫幸运草,能够给找到他的人带来幸运! 同学一边用手慢慢翻看草丛,一边回答我。“真的啊!”我急切地 蹲下来,因为我一直都想做个幸运的人。那时正值夏日下午,阳光 火辣辣地踩在大地上,汗珠顺着我的脸一丝丝流下,我却没有擦觉 突然我兴奋地大喊,:“是这种吗”?“哇你好幸运”!看着同学 羡慕的眼光,我高兴极了!没想到我是如此的幸运! 可没想到幸运草带给我的却是厄运。 记得上学期的一次体育课,我的头不小心被实心球砸伤了, 我不停诅咒那传说中的四叶草,不仅没有给我带来幸运,反而让我 如此倒霉。当下午我照片完后回到学校,周围的同学都赶紧围过来 问:“怎么样?没有什么事吧?”大家你一言我一语,看着他们关 心的眼神,亲切的话语,我感到十分快乐。原以为自己不过是班极 里微不足道的一员,真没有想到我是如此的幸运,为自己能在这个 团结有爱的班级 寒假里,在新华书店我阅读到海伦的《假如给我三天光明》, 我不禁感慨万千,海伦在18个月大时就因高烧失去也失明了,可她 却凭着自己顽强的意志,学会了做许多事,还念完了哈弗大学的博 士学位。看到这里,我发现同海伦相比起来,我是多么的幸运,我 有健全的身体,每天能迎着朝阳去读书,学习!,我是多么的幸运 多么的幸福! 那株夏日里摘到的幸运草已不知遗失何处,但我相信,对生活 充满希望,努力做好每一件事,真诚善待每一个擦肩而过的朋友, 你会发现生活没有欺骗你,你是最幸运的人 分析讨论 开头部分 点题的位置 中间部分 结尾部分 1、想一想,从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使》《用奉献雕琢心中的天使》 《心有天使,诗意人生》 《我是天使》 总结扣题的方式1:题目扣题法 2、这三篇文章的开头有什么好处? (1)想念地坛,主要是想念它的安静。《想念地坛》 (2)假如我有九条命,就好了。《假如我有九条命》 (3)席慕容说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是 那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河 的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿 梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的 05年高考满分《在忘记与铭记的两