动物身上会进化出轮子来吗20153.ppt

动物身上会进化出轮子来吗？ 周立明 ? 一、教学目标 1 ．通读课文，了解文章的主要内容，理清课文 结构思路。 2 ．能用自己的话概括文章主要说明的内容；找 出文中用来支撑观点的材料，初步体会它对阐明文 中观点所起的作用。 3 ．学习本文综合运用多种说明方法来说明事理 的写作方法。 ? 二、学法指导 1. 读课文前查找和阅读相关资料，简单了解有关 进化论的相关知识。 2. 通读课文，理清课文结构，明确观点和材料的 关系。 3. 分析文中关键词、关键句和课文所运用的说明 方法。 4. 通过图书馆和网络，对文中隐含的学术用语尝 试着作出自己的解释。如：“ RRR ”难题、转换效率 等。 周立明，国际行为分析协会会员，曾 任少年儿童出版社副总编辑。科普作家， 重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话” 的动物》等。 一、给红色字体注音。 尾 鳍（ ） 鹫（ ） 相形见 绌（ ） 冥（ ） 思苦想 中 枢（ ） 神经 海 豚（ ） qí jiù chù mí ng shū tú n 二、解释下列词语的意思。 1 、相形见绌：和同类的事物相比较， 显出不足。形：对照。绌：不足。 2 、冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。 冥：用心。 3 、见地：指对事物的深刻、全面的认 识，高出人们的一般理解。 4 、改观：改变原来的样子，出现新的 面目。 常见说明方法 举例子、下定义、 打比方、作比较、 分类别、列数据、 画图表、作诠释、 摹状貌、引资料等 10 种。 写说明文要根据说明对象的特点及写作目的 朗读课文，理清脉络，概括大意。 第一部分（第 1 — 4 自然段），介 绍轮子的作用， 提出 动物身上为 什么没有进化出轮子来的 问题 。 第二部分（第 5 — 19 自然段）， 阐释 动物 身上为什么没有进化出轮子来的 问题 。 朗读课文，理清脉络，概括大意。 第三部分（第 20 自然段），介绍精确 平衡的进化理论， 推测 动物上进化出轮 子的 可能性 。 朗读课文，理清脉络，概括大意。 著名的 RRR 难题指的是什么？ 并用简洁的语言概 括科学家解释“ RRR ”难题的新旧两种观点。 朗读第 5 — 7 自然段，回答问题。 明确： 著名的 RRR 难题指的是“千百万年的生物 进化要比有限的几千年里人类的发明高明得多。那 么，为什么动物身上没有进化出高效率的轮子来 呢？” 旧观点：动物身上有许多血管与神经，如果进化出 轮子器官，转动起来会把血管神经缠绕起来。 新观点：动物身上没有进化出轮子器官与它们生活 的环境有关系。 3. 为什么在自然界中，轮子不能成为动物们理想 的交通工具？美国科学家拉巴比拉在“人类的历史 中找到的例证”是什么？请概括说明。 1. 因为轮子仅在坚硬平整的路面上才有效，自然界中没有 坚硬平整的路； 2. 轮子常会遇到路面上的垂直障碍，自然界中的垂直障 碍太多； 3. 轮子还会遇到许多空间障碍，自然界中的树木、石块 之类的东西，都会阻挡轮子的滚动。 “从人类历史中找到的例证”①虽然已经懂得了轮子的 使用，却并未采用有轮车辆运输方式，仍习惯于用驮兽来作 交通工具。②放弃久已采用的以牲畜拖拉有轮车辆运输方式 而改用以骆驼鞍子驮货的运输方式 。 朗读文本，思考问题。 4. 为什么说在人类历史中找到的“第二个例子更有 趣”？请简要分析。 因为大约 2000 年前，有些古代国家就已 经普遍使用牛车和马拉的战车，后来为省去 建筑和维修车路的人力物力，普遍放弃高效 率的车轮而采用骆驼驮货，且时间长达 1500 年之久。这个例子更能有力地说明在 自然界的复杂环境中，轮子不能成为理想的 交通工具这一见解。 5. 作者在最后一个自然段介绍 “精确平衡的进化理论”的用意是 什么？ 为作者推论若干年后，如老鼠一 类的动物会进化出轮子器官提供理 论依据 。 阅读下面文段，思考并回答以下问题。 那么，为什么生活在水中的鱼类没有进化出像螺旋桨那样的组织来 呢？在自然界，其实也有有生命的螺旋桨，那就是一些微生物的鞭毛组 织，鞭毛是一种尾丝，在显微镜下可以清楚地看到，有些细菌的尾丝像 螺旋桨那样旋转，推动着细菌在水中前进。在生命世界，只有像细菌那 样微小的生物才有类似螺旋桨的组织，较大型的水生动物没有这种组织， 这是因为螺旋桨作为推进器，其效率并不是最高的。据测定，在水中， 典型的由内燃机带动的螺旋桨推进器推进船舶，其能量转换率为 60% ；在 天空中，高速飞行的飞机的螺旋桨推进器，能量转换率为 80% ；一架设计 精巧的人力飞机的效率为 88% ，而相比起来，鲸、海豚和一些大型鱼类， 依靠鳍和尾部推进的效率要高得多，可达 96%-98% ！这样问题就清楚了： 鱼类不进化出螺旋桨来，因为它们自身的鳍和尾部比螺旋桨高明。倒应 该反过来问：为什么船舶工程师们不向鲸和鱼类学习