高中数学2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义教学设计学情分析教.pdfVIP

2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义 2.4.1 平面向量数量积的物理背景及其含义 三维 目标： 三维 目标： 1、知识与技能： 1、知识与技能： （1）理解平面向量数量积的几何意义及其物理意义； （1）理解平面向量数量积的几何意义及其物理意义； （2）掌握平面向量的数量积及其几何意义；掌握平面向量数量积 （2）掌握平面向量的数量积及其几何意义；掌握平面向量数量积 的重要性质及运算律； 的重要性质及运算律； （3）理解平面向量的数量积与向量投影的关系； （3）理解平面向量的数量积与向量投影的关系； （4）了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的 （4）了解用平面向量的数量积可以处理有关长度、角度和垂直的 问题能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两 问题能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两 个平面向量的垂直关系。 个平面向量的垂直关系。 2、过程与方法 2、过程与方法 （1）在学习和运用向量的数量积的过程中，进一步体会平面向量 （1）在学习和运用向量的数量积的过程中，进一步体会平面向量 本质及它与生活和自然科学联系，认识事物的统一性，并通 本质及它与生活和自然科学联系，认识事物的统一性，并通 过学习向量的数量积感受数形结合的思想方法； 过学习向量的数量积感受数形结合的思想方法； （2）培养学生数形结合的思想方法以及分析问题、解决问题的能 （2）培养学生数形结合的思想方法以及分析问题、解决问题的能 力及钻研精神，培养学生的运算能力、严谨的思维习惯以及 力及钻研精神，培养学生的运算能力、严谨的思维习惯以及 解题的规范性。 解题的规范性。 （3）通过对向量的数量积的探究、交流、总结，从各角度、用各 （3）通过对向量的数量积的探究、交流、总结，从各角度、用各 方法来体会向量之间的关系和作用，不断从感性认识提高到 方法来体会向量之间的关系和作用，不断从感性认识提高到 理性认识，。 理性认识，。 3、情态与价值观 3、情态与价值观 （1）通过用向量数量积解决问题的思想的学习，使学生加深认识 （1）通过用向量数量积解决问题的思想的学习，使学生加深认识 数学知识之间的联系，体会数学知识抽象性、概括性和应用 数学知识之间的联系，体会数学知识抽象性、概括性和应用 性，培养起学生学习数学的兴趣，形成学数学、用数学的思 性，培养起学生学习数学的兴趣，形成学数学、用数学的思 维和意识，培养学好数学的信心，为远大的志向而不懈奋斗。 维和意识，培养学好数学的信心，为远大的志向而不懈奋斗。 （2）通过对向量数量积及所产生的思想方法的学习及探索，不断 （2）通过对向量数量积及所产生的思想方法的学习及探索，不断 培养自主学习、主动探索、善于反思、勤于总结的科学态度 培养自主学习、主动探索、善于反思、勤于总结的科学态度 和锲而不舍的钻研精神，并提高参与意识和合作精神； 和锲而不舍的钻研精神，并提高参与意识和合作精神； 教学重点： 教学重点： 平面向量的数量积定义及应用 (能利用数量积解决求平行、垂直、 平面向量的数量积定义及应用 (能利用数量积解决求平行、垂直、 夹角等问题) 夹角等问题) 教学难点： 教学难点： 平面向量的数量积与向量投影的关系； 运算律的理解和平面向 平面向量的数量积与向量投影的关系； 运算律的理解和平面向 量数量积的应用。 量数量积的应用。 教学过