2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义教案.pdfVIP

2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义 2.4.1平面向量的数量积的物理背景及其含义 一、教材分析 一、教材分析 本节学习的关键是启发学生理解平面向量数量积的定义，理解定义之后便可引导学生推 本节学习的关键是启发学生理解平面向量数量积的定义，理解定义之后便可引导学生推 导数量积的运算律，然后通过概念辨析题加深学生对于平面向量数量积的认识.主要知识点： 导数量积的运算律，然后通过概念辨析题加深学生对于平面向量数量积的认识.主要知识点： 平面向量数量积的定义及几何意义；平面向量数量积的 5 个重要性质；平面向量数量积的运 平面向量数量积的定义及几何意义；平面向量数量积的 5 个重要性质；平面向量数量积的运 算律. 算律. 二．教学 目标 二．教学 目标 1．了解平面向量数量积的物理背景，理解数量积的含义及其物理意义； 1．了解平面向量数量积的物理背景，理解数量积的含义及其物理意义； 2．体会平面向量的数量积与向量投影的关系，理解掌握数量积的性质和运算律，并能 2．体会平面向量的数量积与向量投影的关系，理解掌握数量积的性质和运算律，并能 运用性质和运算律进行相关的判断和运算； 运用性质和运算律进行相关的判断和运算； 3．体会类比的数学思想和方法，进一步培养学生抽象概括、推理论证的能力。 3．体会类比的数学思想和方法，进一步培养学生抽象概括、推理论证的能力。 三、教学重点难点 三、教学重点难点 重点： 1、平面向量数量积的含义与物理意义，2、性质与运算律及其应用。 重点： 1、平面向量数量积的含义与物理意义，2、性质与运算律及其应用。 难点：平面向量数量积的概念 难点：平面向量数量积的概念 四、学情分析 四、学情分析 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生 我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。有些学生 对于基本概念不清楚，所以讲解时需要详细 对于基本概念不清楚，所以讲解时需要详细 五、教学方法 五、教学方法 1．实验法：多媒体、实物投影仪。 1．实验法：多媒体、实物投影仪。 2．学案导学：见后面的学案。 2．学案导学：见后面的学案。 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示 目标→合作探究、精 3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示 目标→合作探究、精 讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习学案。 1．学生的学习准备：预习学案。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展 学案。。 学案。。 七、课时安排：1 课时 七、课时安排：1 课时 八、教学过程 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 （二）情景导入、展示目标。 创设问题情景，引出新课 创设问题情景，引出新课 1、提出问题 1：请同学们回顾一下，我们已经研究了向量的哪些运算？这些运算的结 1、提出问题 1：请同学们回顾一下，我们已经研究了向量的哪些运算？这些运算的结 果是什么？ 果是什么？ 期望学生回答：向量的加法、减法及数乘运算。 期望学生回答：向量的加法、减法及数乘运算。 2、提出问题 2：请同学们继续回忆，我们是怎么引入向量的加法运算的？我们又是按 2、提出问题 2：请同学们继续回忆，我们是怎么引入向量的加法运算的？我们又是按 照怎样的顺序研究了这种运算的？ 照怎样的顺序研究了