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《中小学语文课堂教学存在的问题与改进对策研究》 《中小学语文课堂教学存在的问题与改进对策研究》 开题报告 开题报告 一、课题研究的背景和意义： 一、课题研究的背景和意义： 中小学语文的学习为学生精神的丰富和愉悦提供了极好的条件， 中小学语文的学习为学生精神的丰富和愉悦提供了极好的条件， 使学生在学习的过程中完成了与古今中外的人物进行情感交流，并提 使学生在学习的过程中完成了与古今中外的人物进行情感交流，并提 升自我。可现在本应该文采飞动的语文课堂变成了字词句篇章的肢解 升自我。可现在本应该文采飞动的语文课堂变成了字词句篇章的肢解 课，真情实感流露的作文变成了八股格式的模仿课。在这个过程中， 课，真情实感流露的作文变成了八股格式的模仿课。在这个过程中， 我们消磨了学生对于语文的兴趣，久而久之，学生不愿意学习语文。 我们消磨了学生对于语文的兴趣，久而久之，学生不愿意学习语文。 针对这种情况，我们开始关注学生在学习过程中的具体困难，力争找 针对这种情况，我们开始关注学生在学习过程中的具体困难，力争找 到学习语文的一些好的经验和做法。现在基于这些实际情况，我们将 到学习语文的一些好的经验和做法。现在基于这些实际情况，我们将 此作为课题研究的内容。 此作为课题研究的内容。 通过对农村中小学语文高效课堂的探究，不断转变和升华农村教 通过对农村中小学语文高效课堂的探究，不断转变和升华农村教 育教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有 育教学理念，抬高教育目标，丰富教育内容，优化教育手段，完善有 关学生和教师的评价体系，促进农村中学语文教师教育观念和教学行 关学生和教师的评价体系，促进农村中学语文教师教育观念和教学行 为的转变，建立新型的师生关系，促进学生综合素质的提高，从而提 为的转变，建立新型的师生关系，促进学生综合素质的提高，从而提 升农村教育质量，发展农村教育。 升农村教育质量，发展农村教育。 二、课题界定： 二、课题界定： 课堂教学是中小学语文教学的最基本形式。只有搞好课堂教学， 课堂教学是中小学语文教学的最基本形式。只有搞好课堂教学， 才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，也才能有效提高教 才能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，也才能有效提高教 学质量，发展学生能力。课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段， 学质量，发展学生能力。课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段， 它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学 它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学 生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具．课堂教学是课程 生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具．课堂教学是课程 改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指 改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指 导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。 导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。 随着中小学语文新课程的深入实施，当前中小学语文课堂教学中 随着中小学语文新课程的深入实施，当前中小学语文课堂教学中 仍存在着一些问题。如何把语文学习变成学生愉快的精神生活的一部 仍存在着一些问题。如何把语文学习变成学生愉快的精神生活的一部 分，如何促使师生之间、生生之间得到更为和谐的发展，控制课堂教 分，如何促使师生之间、生生之间得到更为和谐的发展，控制课堂教 学中的失误，提高中小学语文课堂教学效率是我们研究的课题。 学中的失误，提高中小学语文课堂教学效率是我们研究的课题。 三、 研究的主要内容： 三、 研究的主要内容： 1、新课程理念下如何有效开展模式教学。 1、新课程理念下如何有效开展模式教学。 2、新课程理念下如何培养学生的自学能力和习惯。 2、新课程理念下如何培养学生的自学能力和习惯。 3、新课程理念下如何培养学生问题意识，提高教学效率。 3、新课程理念下如何培养学生问题意识，提高教学效率。 4、新课程理念下如何联系生活和实际，开展教学活动。 4、新课程理念下如何联系生活和实际，开展教学活动。 四、实施步骤及研究过程 四、实施步骤及研究过程 1、准备和启动阶段( 2013.5―2014