亲其师,信其道.pdfVIP

长久以来，我们的教育过程中，学生方面，总有一种 亲其师，信其道“ ”的现象，也就是说， 学生往往会因为喜欢一个老师，而开始喜欢这个老师所教授的科目，并且会努力把它学好。 亲其师，信其道“ ”的说法源自《学记》一书，原话说： “……安其学而亲其师，乐其友而 信其道，是以虽离师辅而不反。 ”即： …… 能安于学习，亲近师长，与同学相处融洽，从而 信奉自己所学的真理。能够这样，即使离开了同学师长，也不会背弃道义。 那么，如何让学生 亲其师，信其道“ ”呢？个人认为可以做以下尝试： 首先，作为老师，最让学生欣赏、佩服、敬重的，主要还是正直的人品和过硬的素质。 正如陶行知老先生所说的 身正为师，学高为范“ ”。 在言谈、举止上，老师要为学生树立良好的榜样，因为当你出现在学生面前时，你的一 言一行都在几十甚至上百个学生中起着潜移默化的作用。 因此， 年轻老师尤其应该注意， 在 自己从学生向老师的过渡过程中，尤其要在学生中树立积极的形象，赢得学生的好感。 另外，要吸引学生， 老师必须有扎实的学术功底、 过硬的教学基本功。 我们平时经常说： 要给学生一杯水，老师先要准备一桶水。“ ”如今，随着经济、科技、社会意识形态的飞速发 展，学生获取知识的途径越来越多，知识面越来越广。这对老师无疑是一种挑战，所以，老 师的知识更要向纵、 深发展，不断充实自己。 一个知识渊博的老师，才是学生真正会从内心 敬佩的老师。 譬如现在人教版的高中英语教材，阅读材料涉及到世界文化历史、 植物学、生物学、医 疗保健、教育改革、 还有大量的外国文学名著，如果作为一个英语老师，没有其他方面的知 识做后盾，上课必然会捉襟见肘、举步唯艰。 当然，英语老师流利的口语、漂亮的板书、幽默风趣的谈吐、激情四溢讲课、多才多艺 的展示，都会成为学生 亲其师“ ”的理由。 其次，我们一直提倡老师跟学生建立 亦师亦友“ ”的师生关系，这不是随便几次 谈心“ ”和 了 “聊天 ”就能实现的。很多老师的确经常会找学生谈话，但是，这种谈话是等级分明的，就 是一个老师对学生的说教。但是，老师苦口婆心说了半天，学生却充耳不闻，这种谈话毫无 成效。 怀仁中学英语特级教师杨广斌曾这样说过： 我有空就会去研究学生，“ 从他的学习成绩、 生活状况、朋友圈，到他的家庭背景。 …… 跟学生谈话时，我也很少直奔主题，说你英语成 绩如何如何。相反， 我可能会问一下他最近有没有什么烦恼、 薄弱科目有没有进步等等。这 种关心，往往比你直截了当的 说教‘ ’更有感化力。 ” 可见， 老师想要走进学生的内心世界， 应该先清楚地了解他们的心态和喜好。 然后通过 真心实意的沟通和交流，老师和学生才可能成为可以 谈心“ ”的朋友。 精品文库 我今年接手两个理化班， 班级里男生占了大部分。 开学没多久， 我就发现大多数男生都 很有运动细胞， 尤其喜欢打篮球。我本人也对篮球比较感兴趣，因此平时上课过程中， 我总 是见缝插针，适时地提到 NBA ，提到一些球队、一些球星，这种时候，学生总会表现出高 昂的兴致。 其中有个男生， 课后总会主动找我， 问我最新的赛况， 交流一些关于比赛的想法。 我于是建议他把自己的想法试着用英文写下来，他尝试了几次，写了自己喜欢的球星如 Micheal Jordan 、Mc Grand