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消费及其类型教案 【教学目标 】 知识目标 ：识记和理解影响消费的因素；了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费， 贷款消费和租赁消费的异同；了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。 能力目标 ：从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消 费结构的变化趋势，可以增强关注现实生活的能力。 情感态度价值观目标 ：通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，结合我国居民恩格尔系数 走势的分析，激发热爱生活的情感，增强民族自豪感。 【教学重点 】影响消费的因素 【教学难点 】消费类型，钱货两清消费、贷款消费、租赁消费适用的人群和对象 【教学方法】 探究式教学 【教学过程 】 发现生活 情景导入 今年是建国 60 周年。建国 60 年尤其是改革开放 31 年来，与居民生活息息相关的衣食 住行无不发生着翻天覆地的变化。如改革开放初期人们的服装颜色单一、款式雷同，现在颜 色丰富多彩、 款式时尚新颖。 31 年来我国人民服装的巨大变化， 折射出我国经济生活中消费 的重大发展。本课我们就共同学习《消费及其类型》。 一、 自主探究 （学生看书自主完成） （一）影响消费水平的因素 1．消费水平受很多因素影响，其中主要是居民的收入和物价总体水平。 2. 收入是消费的基础和前提。 （1）在其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就 越大。要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 （2 ）居民消费水平不仅取决于当前的收入 ，而且受未来收入预期的影响。 （3 ）社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。 3．物价的变动会影响人们的购买能力。一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会 减少对商品的消费量；物价下跌，则购力普遍提高，会增加对商品的消费量。 （二）消费的类型 1. 按照交易方式不同，可以分为钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。 2. 按照消费对象不同，可以分为有形商品消费和劳务消费。 3. 按照消费的目的，生活消费可以分成生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。 （三）消费结构 1.含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。 2.恩格尔系数 : 食品支出占家庭总支出的比重。 3.由恩格尔系数可以大致推知家庭生活水平的高低。 恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消 费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，通常表明人们生活水平提高，消费结构改善。 二、合作探究 探究一： 晒客，译自英文 share ，就是把自己的淘宝收获、心爱之物，甚至所有生活中的物 件，统统放在网络上，与人分享，由您评说。这种分享，不为炫耀，不比金钱，只为展示生 活，分享快乐。 你想成为晒客吗？那就请将你家日常有哪些消费项目按消费类别晒一晒吧！ （一）消费的类型 1 钱货两清的消费 按交易方式分 贷款消费 租赁消费 按产品类型分 有形商品消费 劳务消费 享受资料消费 按消费目的分 发展资料消费 生存资料消费 例：一个教师家庭 1998 年和 2008 年的月消费清单（指每月平均数） 1998 年消费总支出 800 元，其中食品 350 元；水电费 45 元；交通费 15 元，医疗费 12 元； 等等（无健身、通讯、旅游费用） 。 2008 年总支出 3000 元，食品 1100 元；衣服 200 元；买房还款 500 元；水电费 130 元；电 话、网络 300 元；买书及健身 50 元；医疗费 80 ；旅游 300 元；租书和玩具 50 元；等等。 探究二 ：根据老师晒的各项支出， 计算 1998 年和 2008 年恩格尔系数分别是多少。 这种变化 反映了什么？为什么有这种变化？