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单元名称：一 丰富多彩的儿童生活
单元教材分析：
本单元有4篇课文。课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。体现了我国各族儿童之间的友爱和团结；有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
单元教学目标：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
3.会认13个字，会写36个字，积累好词佳句。
单元教学重、难点：
1.学会本单元的生字新词，读懂课文。
2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。
3.扩大对各民族的了解。
单元教学准备：生字词卡片、相关资料
教师准备：自制教学课件
预习提纲：常规预习提纲
单元实践活动：“综合性学习”把自己的课余生活记录下来。
教学时间安排：
本单元可用11——13课时
1.我们的民族小学 2课时
2.金色的草地 2课时
3.爬天都峰 2课时
4.槐乡的孩子 1课时
语文园地一 5课时
课题：1我们的民族小学
教学目标：
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。
4．了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重、难点：
1.了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会自豪赞美之情。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
教学准备：
教师准备：生字卡片、词片、多媒体课件
学生准备：1.生字卡片
2.学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
预习提纲：同步学习
教学时间：2课时
教学过程：
第1课时（总第1课时）
教学内容
二次备课
一、谈话导入：
1．轻声播放音乐《爱我中华》。（我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。）
2.学生展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。（提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。）
3.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，老师向大家介绍这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观？
4．板书课题
二、检查预习情况
1．出示词语：
2.指名请学生读课文，随机正音！
2．抽查生字新词的认读情况，范写“戴”字指导书写笔顺和间架的分布。
3．轻读课文，交流读书的感受。
三、精读感悟课文
1．让学生找并读出自己认为美的段、美的句子
（1）读完之后说说从哪个词或者是哪些词中感受到了美？
课件出示：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（2）“绚丽多彩”结合民族服务的图片，来理解。
（3）相机引导学生找出“大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。”感受各民族小学生团结友爱的和谐之美！
（4）师生合作读整个自然段，要做到有感情的朗读。
（5）引导学生联系生活说一说他们自己上学、放烟花等情景！再写下来。
2.请学生再来谈谈感到有趣、快乐的句段
出示：上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）继续读句子，谈体会。
（2）这一段中哪个词给你留下了深刻的印象呢？
（3）有感情地朗读这一个自然段。
（4）默读这个句子“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。”想一想，这个句子是围绕哪个词写的。通过什么来告诉读的人，窗外是真的安静呢？
（5）联系考试时，大家的安静，我们可以怎么来描写？先
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