《骑鹅旅行记》阅读课教案.docx

《骑鹅旅行记》读书推荐课教案 教学目标： 1、让学生在好书推荐活动中认识《骑鹅旅行记》一书，并激发 学生阅读《骑鹅旅行记》的兴趣。 2、关注人物命运，体会尼尔斯等人物的特点。 3、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语 言表达能力，形成初步的鉴赏能力。 教学重难点： 激发学生阅读的兴趣，提高阅读水平。 教学准备: 1、《骑鹅旅行记》读本。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境 激发兴趣 1、同学们，你们喜欢读书吗？为什么喜欢读书呢？ 学生从多方面谈读书的益处。 2、是呀，书籍能让我们懂得许多。看看名人他们是怎样看待读书的。 （出示名人名言） 学生齐读。 3、你们都读过那些书呢？今天，我们就来了解一下《骑鹅旅行记》 这本书。 二、走近《骑鹅旅行记》 1、你对这本书有什么了解？ 师出示图书图片。 教师介绍手中图书： 封面、书脊、封底、目录、及前言。 2、介绍作者及主要内容。 出示课件，指名读。 作者生平简介：塞尔玛.拉格洛夫（1858——1940），瑞典人。生 于瑞典一个陆军中尉家庭。她从小喜欢听祖母讲故事，喜欢读书，立 志要当一名作家。长大后，她在一座小城当了十年教师。在任教期间， 她开始了文学创作，写出了许多优秀的短篇小说。 文学成就：1909?年诺贝尔文学奖获得者，是世界上第一位获得这 一奖项的女性。 主要作品：《骑鹅旅行记》《普初加里的皇帝》等。 主要内容：《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。故事讲 的是一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小 狐仙，而被小狐仙用魔法变成了一个小人。而后他骑在他家的大白鹅 背上，跟着一群大雁出发，进行长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼 尔斯增长了许多见识，结识了许多朋友，也好几次碰到了凶恶阴险的 敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后，尼尔斯回到了家中， 恢复原形，变成了一个好孩子。 3、认识作品中的人物 （1）、在《骑鹅旅行记》这本书中，顽劣调皮的尼尔斯最后却变成 了一个有爱心有责任感的好孩子。那么，在他身上，到底发生了哪些 有趣的小故事呢？ （2）、观看有关视频片段。（为公羊除害） （3）、学生讨论交流，说说自己的感受。 （4）、书中除了尼尔斯，狡猾的狐狸斯密尔，还有很多人物，比如： 大雁阿卡、猎狗卡尔、雄鹅莫顿……在这些众多的人物中，哪个人物 给你留下的印象最为深刻？ 出示:书中哪个人物给你留下的印象最为深刻,同学们自由交流。 （5）、播放《骑鹅旅行记》的片断，让学生观看，初步感受分析有 关人物的特点，教师加以引导。 4、片段赏析 （一）卡尔斯克鲁纳 1、这节课我要先带着你们一起去书中一个特殊的城市看看。 （配乐播放卡尔斯克鲁纳的图片，师解说。）卡尔斯克鲁纳是瑞典 东南部的一个城市，是瑞典唯一的海军基地，也是现今保存最完好的 一座军港基地。 2、你们看到了什么？尼尔斯在鹅背上看到的卡尔斯克鲁纳和你们看 到的一样吗？ 请几位同学来为我们读读书中的描述。（出示书中片段，让同学 们自由朗读。） 3、尼尔斯眼中的卡尔斯克鲁纳神秘吧，多么光怪陆离啊！想不想知 道尼尔斯在鹅背上俯瞰其它城市时看到的又是怎样一幅景象？那就 去看看这本书吧，书中的描述一定不会让你失望。 （二）厄兰岛 1、说到这儿，我有一个问题要问问你们：在你们的旅途中，你们除 了会欣赏到美景还会收获什么？ 学生自由交流。 2、是啊，尼尔斯也和你们一样，他在旅行中除了领略到瑞典的美丽 风光，也增长了许多的知识。 3、（出示瑞典地理图片）。尼尔斯在旅途中了解到瑞典是一个靠近北 极圈的北欧的一个沿海城市，斯堪的纳维亚山脉将瑞典和挪威分割开 来。一路上气候的变化使得尼尔斯发现瑞典的南北气候虽然都是四季 分明，但气温差异非常大。 4、除了这些地理知识，尼尔斯在旅途中还听说了许许多多的历史传 说，比如这个厄兰岛。（出示厄兰岛图片）想听吗？（师读书中厄兰 岛的传说。） 5、神奇吧！想不到风景秀丽的厄兰岛还有这么动人的传说。其实， 除了厄兰岛，有些岛屿也有一些离奇的传说，想不想知道？这本书会 告诉你。 (三)袭鹅故事 设置悬念 1、同学们，我们前面了解到尼尔斯是个怎样的小男孩？小狐仙为什 么要把他变小？对啊，是为了惩罚他。但目前来看，这惩罚还是挺美 的，又是欣赏美景，又是学知识，又是听故事，要是惩罚都是这么美 的话，我估计呀，你们一个个都去调皮捣蛋了。 2、可是老师告诉你们，尼尔斯的旅途并没有我们想象的那么美好， 他这一路上也经历了许多或凶险、或刺激、或神奇的事儿，还想听吗？ 3、（出示故事插图，生读狐狸袭鹅的故事。） 书中描述的比我讲的还要精彩，希望你们能自己翻开书去细细品 读。 三、制定阅读计划 1、今天我们一起选读了其中的一部分片段，在以后的日子里，你准 备怎样读《骑鹅旅行记》这本书呢？ 学生谈自己