北师大版五年级下册语文教案.pdf

第四单元 用目光倾听 教材分析： 《用目光倾听》是一首儿童诗歌，通过妈妈的目光展现出妈 妈对孩子的关爱，妈妈的教导对孩子成长的作用，表现出母爱 的伟大。 教学目标： 朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。朗读诗歌，谈谈对 “用目 光倾听 ”的理解 教学重难点 ： 对诗句意思的把握 对 “用目光倾听 ”的理解 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、理解课题、认识作者 1、今天我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能 简介一下作者 —— 金波？ 金波， 1935 年 7 月生于北京。 大学时代开始文学创作。 出版 过诗集《回声》 、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话 集《小树叶童话》 、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》等多 部；此外还出版有散文集《等你敲门等。 1992 年获国际安徒生 奖提名。 2、你是怎样理解这个题目的？ 二、理解诗歌，把握作者的思想感情 1、请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容？指名说一 说 2 、妈妈对你说的最平常的话是什么？为什么要在别人说话 的时候看着对方呢？请你读读第二、三小节，把相关语句画出 来。（学生总结 “用目光来说话 ”。第一个小节实质上是个总起的 段，后面的两小节是解释说明第一小节的。 ） 你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？ 3 、我们一齐来读读最后一个自然段。谈谈你对这句诗句的 理解。 （对最后的诗句理解学生自然而然的就能理解 “用目光倾 听 ”的意思。） 4、小组讨论：说说对 “用目光倾听 ”的理解。 三、再读诗歌，体会诗歌感情 1、请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。 （提升学生对 诗歌的理解） 2、背诵诗歌 指名背诵 男女生比赛背诵 小组背诵 （为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的 背诵激发学生背诵的积极性，加深学生的记忆） 四、写一写 1、同学们，我们回想一下平时母亲对我们的关爱。 （帮助学 生收集写作素材） 2 、我们可以把自己对母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出 来，回家读给妈妈听，好吗？ 3、写一写 五、文章交流 1、谁愿意把自己的作品读给大家听？ 2、你最喜欢谁写的作品？谈谈你喜欢的理由？ 作业设计 ; 背诵课文，体会文章的意思 收集有关母爱的文章，并进行感情朗读。 预习《信任》 板书设计： 用目光倾听 别人说话，你要望着对方。 用真诚的心去倾听 与人交往要真诚 课后反思： 信任 教材分析 本文通过记叙在桃林主人不在的情况下， “我 ”和丈夫到桃林 自己动手采摘桃子、自觉付款一事，是 “我 ”体验到了人被信任 的喜悦，说明人与人之间的信任非常重要。 教学目标 有感情地朗读课文， 能快速默读课文找到文中小狗的活动线 索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述 的一件事。学习本课的生字新词，能够正确书写。读懂课文， 体验人与人之间的信任与被信任，树立正确