新课标高中同步辅导高中物理选修32同步辅导(课件+配套文档+随堂课时作业,打包42份)教师Word第五章.docx

选修?3－2 (这是边文，请据需要手工删加?) 第五章 交变电流 1?交变电流 ●课标要求 1．知道交变电流． 2．能用函数表达式和图象描述交变电流． ●课标解读 1．会观察电流?(或电压?)的波形图，了解交变电流、 直流的概念． 2．分析线圈转动一周中电动势和电流方向的变化， 能对交变电流的产生有比较清楚的了解，具有运用基本 原理解决新情境下问题的能力． 3．知道正弦式交变电流的变化规律及表示方法，知 道正弦式交变电流的峰值、瞬时值的物理含义． ●教学地位 本节知识是电学的基础，但它是物理的最基本知识， 是以后学习的基础，学习本节知识时，应引起足够的重 视． ●新课导入建议 当线圈绕垂直于磁场的轴匀速转动时，线圈中将产 生感应电流，此电流是否是恒定电流？如果不是，电流 的大小和方向如何变化？线圈处于什么位置时电流最 大？线圈处于什么位置时，电流方向改变？这一系列的 问题在学过本节知识后就能得到解决． ●?教学流程设计 课 标 解 读 重 点 难 点 1.知道交变电流、直?1.正弦式交变电流 流的概念.?2.了解交?的产生方法．(重点) 变电流的产生，会 2.正弦式交变电流 分析线圈转动一周 的变化规律．(重点) 中电动势和电流方 3.正弦式交变电流 向的变化.?3.知道正?的表示方法．(难点) 弦式交变电流的变 4.交变电流的峰值、 化规律及表示方法?.?瞬时值、中性面等 4.?知道正弦式交变 概念的理解．(难点) 电流的峰值、瞬时 值的含义． 交变电流 1.基本知识 (1)交变电流：大小和方向都随时间做周期性变化的 电流． (2)直流：方向不随时间变化的电流． (3)交变电流的产生 ①产生方法 闭合线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转 动． ②过程分析，如图?5-1-1?所示． 图?5-1-1 ③中性面：线圈平面与磁场垂直的位置． 2．思考判断 (1)线圈转一周有两次经过中性面，每转一周电流方 向改变一次．(×) (2)?当?线?圈?中?的?磁?通?量?最?大?时?，?产?生?的?电?流?也?最 大．(×) (3)交流电源没有正负极之分．?(√) 3．探究交流 线圈在中性面时，磁通量、感应电动势、感应电流 具有怎样的特点？ 【提示】 线圈平面与磁场垂直的位置，即为中性 面位置，在此位置磁通量最大，线圈的感应电动势和感 应电流为零． 交变电流的变化 规律 1.基本知识 (1)正弦式交变电流 ①定义：按正弦规律变化的交变电流，简称正弦式 电流． ②函数和图象 函数 图象 瞬时 电动 势：e ＝ Em?sin_ ω?t 瞬时 电压： u＝ Um?sin_ ω?t 瞬时 电流： i＝ Imsin ωt 注：表达式中?Em、Um、Im?分别是电动势、电压和 电流的峰值，而?e、u、i?则是这几个量的瞬时值． (2)其他交变电流，如图?5-1-2?所示． 图?5-1-2 2．思考判断 (1)交流电是指按正弦规律变化的电流．?(×) (2)线圈绕垂直于磁场的轴匀速转动时产生的交流电 是正弦式交变流电．?(√) (3)?交变电流的瞬时值表达式与开始计时的位置无 关．(×) 3．探究交流 交变电流的大小是否一定变化？它与直流电的最大 区别是什么？ 【提示】 交变电流的大小不一定变化，如方形波 电流，它与直流电的最大区别是方向发生周期性的变化． 交变电流的产生 过程 【问题导思】 1．线圈在什么位置时磁通量达到最大值、在什么位 置时磁通量的变化率达到最大值？ 2．线圈在什么位置时电流方向开始改变？ 1．产生 在匀强磁场中，绕垂直于磁场方向的轴匀速转动的 线圈里产生的是交变电流，实验装置如图?5-1-3?所示． 图?5-1-3 2．过程分析 如图?5-1-4?所示： 甲 乙 图?5-1-4 (1)如图甲?5-1-4?所示：线圈由(a)位置转到(b)位置过 程中，线圈中电流方向为?a→b→c→d； 线圈由?(b)位置转到?(c)位置过程中，线圈中电流方向 为?a→b→c→d； 线圈由?(c)位置转到?(d)位置过程中，线圈中电流方向 为?d→c→b→a； 线圈由?(d)位置回到?(a)位置过程中，线圈中电流方向 为?d→c→b→a. (2)如图乙?5-1-4?所示：在(b)位置和(d)位置时，线圈 垂直切割磁感线，产生的电动势和电流最大；在?(a)位置 和(c)位置时，线圈不切割磁感线，产生的电动势和电流 均为零． 3．两个特殊位置的对比分析： 名称  中性 面 中性 面的 垂面 线圈 位置 平面 与磁 场垂 线圈 平面 与磁 场平 磁通 量 磁通 量的 变化 率 直 最大 零 行 零 最大 感应 零 最大 电动 势 电流 方向 改变  不变 1．矩形线框在匀强磁场中匀速转动，仅是产生交变 电流的一种形式，但不是唯一方式． Δ