组织丰富多彩的集体活动提高班集体的凝聚力.docVIP

组织丰富多彩的集体活动提高班集体的凝聚力 那么如何组织集体活动呢？请让我以第一学期为例加以说明。 一、活动设计要有针对性，切合学生的性格特点，是学生喜闻乐见，愿意参加的。俗话说，凡事“预则立，不预则废”，意思是说，做事之前对事情的进展及结果有所预见，则往往成功，没有预见或设想错误则往往失败。我们开展某项活动，必须对活动有充分的准备，做好活动的设计工作。 例如，初一?６班的武××，米××两位同学基础特别差，学习习惯又不好，武××还是个轻微的弱智者，为了不让他俩掉队，我们设计组织了“谁来帮助他”的活动： 1、让学习委员谈武××、米××学习的现状。 2、由武××、米××谈自己想学好的愿望。 3、教师谈从哪些方面入手就能使他进步（如听课提醒，记下作业等）。 4、由大家讨论这些事怎么来做，由谁来做。 大家讨论得很热烈，出了不少的主意。最后，被大家情绪激动起来的王倩、王婧媛，自告奋勇帮助他们。一学期来，王倩、王婧媛做了大量的工作，武××、米××进步很大，王倩、王婧媛的行动，受到了武××、米××及家长的赞扬，受到了同学们的尊敬。学期末评选特长生时，大家一致推选她俩为我班的“学雷锋标兵”。 这个活动的设计是成功的，它有三个特点： 1、活动的针对性强。 2、活动本身富有激励性和挑战性。 3、活动激发了帮教者争强好胜的心理。 二、活动的准备要充分，要用胜利的结果鼓舞人，教师要激起他们一试身手的强烈愿望，让他们充满必胜的信念。 丰富学生的校园生活，多方面的提高学生素质，是学校教育的重要内容，更是学校德育处的重要工作。学校每学期都要按照少年儿童身心发展的特点和教育教学任务，设计组织艺术节、越野赛等学生喜欢的活动。对于这些活动，作为班主任，我们用不着去设计，我们只要按要求去做就行了。但是，学校的安排并不能变成学生的自觉行动，还需要我们做两个方面的准备： (一)思想准备： 孔子说：“名不正，则言不顺：言不顺，则事不成。”那么怎样为活动“正名”呢？ 1、讲清活动的目的、意义。 2、讲清活动达到的目标。 3、活动可能遇到的困难，具有挑战性的地方在哪里。 4、需要我们做哪些方面的努力，就能获得成功。 比如20xx年的艺术节，我开始就给学生讲，这是我们进入初中以来遇到的第一次大型活动，如能取得第一名，将是好的开端，“好的开端等于成功了一半。”我们要力争第一。可能遇到的困难是舞蹈的编排，没有道具；具有挑战性的地方是：就看我们想不想；能不能尽最大努力去争取第一名。 为了克服学生的畏难情绪，班主任讲了三点优势： 1、班主任老师组织艺术活动多次获奖，富有指导经验。 2、我们有不少同学小学时就是艺术骨干。 3、别的班还没有开始，我们可以先下手为强。 经过老师的思想动员，学生的积极性被调动起来，他们积极地出点子、想办法，于是利用国庆节放假期间练习大合唱的建议，被他们第一个提了出来，成为班主任采纳的第一个合理化建议。 （二）物质准备： 对于活动过程需要的资料，物品等要提前安排，让学生寻找或作准备，如我们练习大合唱买的和借的录音带等。对于这些小事，班主任要亲自过问，以免因个别环节没有准备好而影响了学生的情绪或积极性，以使整个活动在顺畅的过程中进行。 三、活动的组织要得力，要培养骨干，以点带面，协调发展。 培养学生的自理能力，绝不是不要教师的指导，对于初一的新生来说，活动的组织者还必须是以班主任为中心的班委。 在活动的组织过程中，我注重做好以下几个方面的工作： 1、发现、培养特长生，让他们先行一步，以点带面。 2、培养骨干分子，确定活动的基本框架。 3、制定阶段性目标，分解活动过程。 4、采纳合理化建议，尝试过程推进。 四、活动的指导要有重点、要具体。鼓励及时；批评点到为止。教师语言要富有暗示性和激励性。 相对来说，初一的学生，艺术骨干还不十分突出，离不开老师的指导。教师的指导既有技术上的，也有心理上的。如贺羽、闫安安两位同学在学校艺术节、社区科技节中取得了第一名或一等奖的好成绩，我在指导上，一使抓稿子修改，二是抓朗读技巧，同时对她们训练过程中的畏难情绪、自满心理多次指正、批评；对于进步及时肯定、表扬，整个