小学写字教学评价的几点做法-2019年文档.docx

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2020-09-27 发布于天津
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小学写字教学评价的几点做法著名教育评价家斯塔佛尔姆强调评价不在于证明而在于改进所以在小学语文写字教学评价中教师应根据学生的学习特点采用不同的方式方法以促进全体学生的发展落实语文课程的教学目标鉴于此笔者主要从操作层面结合教学细节对此进行了分析一评价方式个性化为了调动学生参与评价的积极性笔者充分利用教室营造出浓郁的评价气氛如在教室后面的黑板的左侧笔者开辟了写字小能手专栏每个星期评选一次评选出来的学生可以在专栏里贴上照片和名字并记录这位学生一个星期的表现在黑板的右侧笔者设置了一个展板标题为看我的学生随

PAGE PAGE #/ 3 小学写字教学评价的几点做法著名教育评价家斯塔佛尔姆强调，评价 “不在于证明，而在于改进 ”。所以，在小学语文写字教学评价中，教师应根据学生的学习特点，采用不同的方式、方法，以促进全体学生的发展，落实语文课程的教学目标。鉴于此，笔者主要从操作层面，结合教学细节，对此进行了分析。一、评价方式个性化为了调动学生参与评价的积极性，笔者充分利用教室营造出浓郁的评价气氛。如在教室后面的黑板的左侧，笔者开辟了 “写字小能手 ”专栏，每个星期评选一次，评选出来的学生可以在专栏里贴上照片和名字，并记录这位学生一个星期的表现。在黑板的右侧，笔者设置了一个展