六年级专题教育法治教案(下).pdf

1 法律面前 人人平等 【教学目标】 1、了解“法律面前人人平等”是现代法律的基本精神，是我国 社会主义法制的一条基本原则， 这一原则贯穿我国的整个法律体 系中。 2、知道人的权利的平等性，每个人权利与义务也是对等的。 3、知道在适用法律面前人人平等，既不允许任何人超越特权， 也不允许任何歧视行为。 4、通过学习，使学生体验“法律面前人人平等”这一基本精神 从而树立平等的法律意识，学会尊重他人的人格与权利。 5、当自己受到社会上的不公平歧视待遇对敢于运用法律武器反 抗歧视，维护自己的合法权益。 【教学重点、难点】 1、 理解权利平等一义务平等。 2、 反对在法律适用过程中存在的各种特权现象和歧视行为。 【教学用具】 课本、教参、小黑板 【课时安排】 2 课时 第一站 平等的权利与义务 【教学目标】 1、使学生理解法律面前人人平等的意义； 2、理解法律面前人人平等这一法律精神的具体表现； 3、体验法律的权威，从而树立平等的法律意识，学会尊重他人 的人格与权利。 【教学重点、难点】 权利平等与义务平等 【教学过程】 一、目标导学 1、情景导入： 请同学们说出“他、 她、它”三者的区别是什么？ 由此引导同学们阅读“思想驿站”中的资料， 思考：这段材料说 明了什么？①男女享有平等的权利，②是人类社会进步的标志。 2、板书课题：平等的权利与义务 3、出示学习目标，学生齐读或指定学生读 （1）理解法律面前人人平等的意义； （2 ）理解法律面前人人平等这一法律精神的具体表现； （3）树立平等的法律意识，学会尊重他人的人格与权利。 二、自主学习 1、教师出示自学提纲： （1）阅读课本 70 页小字材料，分析说明了什么？ （2 ）课本 71 页“知识链接”说明了什么？ （3）为什么要求法律面前人人平等？ （4 ）分析课本 72 页，波洛克的名言：法律不能使人人平等，但 在法律面前人人是平等的。 ①举例说明法律不能使人人平等，表现在那些方面？ ②但在法律面前人人是平等的这种平等表现在几个方面？ （5）什么是权利平等？什么是义务平等？ (6) 公民的权利和义务是什么关系？ （7 ）公民的基本义务有哪些？其中哪些既是公民的基本权利又 是公民的基本义务？ 2、学生根据自学提纲，阅读教材 70—74 页，逐一找出自学提纲 问题的答案；做好圈点批划标记，作好回答问题的准备。时间 10 分钟。 三、合作探究 1、课本 72 页“各抒己见” 2、课本 74 页“各抒己见” 方式：①小组之间合作交流，共同解决（ 5 分钟） ②学生展示、纠错、补充，教师点评。 四、点拨拓展、总结提升 1、72 页“各抒己见”，选举权和被选举权是公民享有的一项基 本政治权利， 在我国行使和享有这项权利是有条件限制的， 需要 法律的界定和维护， 其目的在于保证人民当家作主的质量。 但作 为公民，未满 18 周岁，仍然享有宪法和法律规定的其他权利。 所以，这并不矛盾。 2、74 页“各抒己见”， 儿子的说法①他认为父亲应给自己学费， 保证其完成学业， 这是正确的。 ②儿子说我不用承担任何义务是 错误的。 中国公民都平等地承担着法律规定的各项义务， 在履行 义务时， 不能有任何特权。 受教育既是公民的权利又是公民的义 务。作为中学生应该履行努力学习，遵守校规校纪的义务。 父亲的做法是错误的， 父母或其他监护人应当保证适龄儿童、 少 年 按时入学，接受并完成义务教育，并做好子女的教育工作， 尽到家庭保护的职责。 五、达标训练： （学生先独立完成找出辨点，